12月2日，全国人工智能职业教育产教融合共同体在广州成立。共同体由广州科技职业技术大学、广东技术师范大学、广州飞瑞敖电子科技股份有限公司牵头组建，吸引来自全国多地的高校、研究院所、企业等超200家单位加入。共同体致力于推动产业与教育深入融合，实现政校行企研良性互动，协同培养人工智能领域的高层次技术技能人才。

随着产教融合型城市的推进试点，市域产教联合体、行业产教融合共同体、协同创新平台等新型模式不断涌现。

“产教融合让学校培养的人才更加贴近社会需求、行业需求和产业需求。”中国教育发展战略学会产教融合专业委员会学术委员会主任田克美说，人工智能深刻改变着人们的生活，要培养人工智能领域人才，以满足社会需求，与此同时，人工智能也改变了今天的教育模式。

田克美认为，在这一背景下，成立全国人工智能职业教育产教融合共同体，正当其时。他建议，共同体要建立共同战略、共同机构、共同机制，发挥纽带作用，整合政行企校等多方资源，将企业标准、岗位技术、生产工艺等转化成教学解决方案，服务人才培养。

“广东省是首批试点建设国家产教融合城市的地区之一，有着打造行业产教融合共同体的深厚根基和资源。”广东省高等教育学会会长魏中林建议，全国人工智能职业教育产教融合共同体要充分利用资源，促进产业、高校资源共享，畅通技术技能人才培养通道。

“特别是要围绕人工智能职业教育产业关键技术、共性问题开展协同创新，加快基础研究成果向产业技术转化。”魏中林补充道。

此外，要形成全国人工智能职业教育高层次复合型技术技能人才供应链，形成高校和行业企业的良性互动机制。三家牵头单位要“握指成拳”，联合共同体成员构建产教融合新生态，实现“1+1>2”的聚合效应，推动产业所需与人才培养同频共振，促进教育与产业互融共长。

在推进产教融合过程中，学校是重要一环。作为全国首批职业本科大学之一，近年来，广州科技职业技术大学积极拓展人工智能技术在教育领域中的应用，推动产教融合、科教融汇，与知名企业共建产业学院，整合校企双方优势资源，不断探索人工智能背景下本科层次职业大学人才培养模式。

作为共同体的牵头单位之一，广东省民办教育协会常务副会长、广州科技职业技术大学董事长卢彩凤说，希望共同体成员之间加强沟通合作，制定符合市场需求和技术发展趋势的课程体系，将产业需求深度融到职业教育和培训中，利用先进的技术手段提高教学质量，培养具有创新精神和创业能力的人工智能专业人才。

南方日报记者 汪祥波 通讯员 姚锦鑫 林焕明