嘉宾介绍：绘画心理学家；艺术游戏治疗师；婚姻家庭心理指导师；催眠治疗师；国家二级心理咨询师；国内知名艺术心理学跨界学者、知名绘本漫画家、资深艺术教育专家和艺术治疗师、深圳大学客座讲师、慧心心理签约艺术治疗师、中国乡村儿童幸福家庭种子师资培训导师、启邦国际艺术教育机构艺术总监和心理导师、深圳插画协会理事。多年从事心灵漫画和绘本的创作、艺术教育、亲子教育、艺术疗愈的研究和实践、艺术治疗教具研发、儿童教育和心理学专栏写作等工作。

曾获得国内国际上很多漫画、绘本和艺术教师奖项，是2005年OACC金龙奖绘本金奖得主，2015年深圳创意设计七彩大奖得主。漫画代表作为深圳机场T3航站楼54米漫画墙《深圳手绘地图》。

曾出版个人绘本《寻梦园》、《年轻的证据》、《回忆我的70年代》，出版绘画心理学书籍《儿童绘画心理解析》。

案例解析

《案例一：小兵的愿望》

一位叫做小兵的14岁男学生是我的学生，跟我学了很多年的漫画。近期父亲反应，他经常打游戏，晚上不睡觉，班主任也反应他在上课时无法集中注意力。

在我动漫课堂上他画出了这样的一张画。

画面中一个男孩孤独的坐在一个有裂缝的墙头上，手扶着墙壁，申请落寞。他的手里抓着三个气球，气球上面画了三张脸，分别标注了爸爸、我、妈妈，我的气球在中间。

我问他为什么这样画，他沉默着什么也没有告诉我，但我感到他是有一份亲人愿望的。当我把这张画拿给他父亲的时候，告诉他我在画中解读到，孩子内心有个想和家人在一起的愿望，而且，自己的气球在爸爸妈妈中间，这代表着他好渴望父母亲能够一起陪伴着并保护着他。但是这个愿望在孩子心里的感觉很不踏实，就像气球一样，一撒手就会飞走。画中的他孤独的坐在一个有裂缝的墙上，代表内心孤独、情绪低落，也揭示孩子对居住的环境有着不太安全的感受。听了我的解读，他的父亲流泪了。

小兵是个流动儿童，他和爸爸长期住在深圳，妈妈在内地上班，夫妻已经分开五六年。小兵说过很多次，他想和父母一起过生日。近日，小兵14岁的生日快到了，他很想和爸爸妈妈一起过一个生日，但是，到现在妈妈还迟迟没有决定过来。

爸爸通过我对绘画的解读，了解到孩子内心的愿望，他也深刻反省了自己，因为工作太忙，没有更多的陪伴孩子，不但如此还经常和孩子发脾气。

小兵的爸爸很快将这张画发给了妈妈，妈妈也认识到这个生日的重要性，于是急忙订机票赶来深圳。小兵14岁的生日过得很开心，完成了一家人团聚的心愿，这也是一次对青春期孩子重要的情感疗愈。

《案例二：牵着的绳子》

我曾遇到一个7岁的小女孩，引起我更多关注的原因，是她笔下的小动物都是牵着绳子出场的。每次她画到猫、狗那些小动物的时候，都会给这只动物栓一根绳子，甚至画兔子、乌龟的时候都是这样。于是我问她：“为什么要用绳子拴住它？”她每次都会说：“这样它就不会跑掉了。”后来我又问她：“你家里是不是养了小狗狗？”她说没有，我又问她：“那你家里是不是养了小猫猫？”她也说没有。可见，她画那根绳子并不是来源于生活经验。

因为这样画画的孩子很罕见，我和她的妈妈做了一次沟通，据妈妈说，她三岁左右曾经在公园里被外婆丢过一次，一位好心的妈妈将她送到派出所，当妈妈来领她的时候，她竟然说好心人是妈妈，不认识自己的妈妈了。那次之后，她胆子就小了很多。我猜那次被丢的经历对孩子有很大影响，画里面的绳子就是她维系安全感的一个纽带，画上面的小动物，也是她自己的投射，她担心小动物跑掉其实就是担心自己再次被丢掉。这个行为代表着，那次创伤之后，她没有及时的得到抚慰，所以她的内心一直有种不安全感。

心理学家温尼科特也曾经治疗过一个7岁男孩，这个孩子每次担心母亲要离开他的时候，就会无休无止的画绳子。温尼科特发现，当他们做游戏的时候，小男孩总是会画出套索、鞭子、马鞭、溜溜球的绳子、打结的绳子等等…… 据父母讲，小男孩在家里也着迷玩绳子，比如说把房间里的桌椅都绑在一起；用绳子把椅垫绑在壁炉旁边；甚至最近把绳子绑在妹妹的脖子上。而当他可以确认妈妈不会离开自己的时候，那个绳子的游戏就停下来了。

因此绳子在孩子的心中是维系安全感的纽带，具有安全的象征意义。

对于这个孩子，我建议妈妈多关注她的安全感，对于她表现出强烈恐惧的事情，尤其需要父母了解其中的原委，不要强制她接受使其产生恐惧的安排。并且她喜欢画画，可以让她用绘画疗愈自己。

现场互动

问：想了解绘画心理学，想解析一张画，需要了解哪些心理学的常识呢？

静茹：在学习绘画解读之前，我们必须先了解一个心理学的名词：投射。因为绘画的心理解析是建立在心理投射现象上的。投射现象是一个常见的心理现象。可以通俗地解释为，内心世界无时不刻的在外部世界寻找另一个自己，我们也无时不刻的通过一些外部媒介表达内心的自己。一个画家会把自己的情感情绪、爱好、内心冲突、潜意识的恐惧，不知不觉中投射在绘画作品上。

问：孩子们画画和他们的内心世界有什么关系呢？

静茹：孩子心里想什么，就会画出什么，我们都知道绘画是一种艺术，很少人知道，绘画是孩子们的一种语言，也是他们的潜意识语言。我们想了解孩子在想什么，读懂了那些图形、色彩的语言背后的潜台词，就知道他们是怎么想的了。

问：了解孩子们的绘画语言，应该从哪里入手呢？

静茹：先具备象征思维。孩子把情绪转化成为图形和色彩的符号，转换器就是象征思维。象征思维是一种人类的原始思维，佛洛伊德称为原发思维。象征能够将概念、情感情绪等抽象的元素转换成具象的符号，潜意识会在梦中使用大量象征符号来告诉我们一些事。史特柯尔的论著中早就提出过梦的意象是有象征意义，如火焰象征愤怒、小鸟象征自由、兔子象征乖巧、蛇象征恐惧、绿色象征生命、蓝色象征理智、黑色象征压抑等。如果我们不能够理解象征的含义，就很难学会绘画心理学，也就做不到去深度解读孩子的画。拥有这种能力并不难，参与艺术的实践是修复象征思维的好方法。

问：孩子参加学校比赛和培训班上的画能够算艺术治疗吗？

静茹：孩子们的临摹作品、参加学校比赛或者在美术培训课堂上在老师指导下完成的画，多半是为了学习某种技法，完成某个命题而创作的，他们自己内心的愿望和表达的空间就会很少，这样的画不是纯粹的心灵表达，也不适合拿来做心理的解读。

问：孩子画的哪些画最适合解读？

静茹：孩子们自由的随手涂鸦的画，大多都是心理的表达，特别适合做心理解读。所有孩子在自由创作状态下画出的画都是最真的心理表白，他们也不会在画中说谎，所以最适合拿来解读。

问：孩子不给我们看他的画，代表着什么？我们又该怎么办？

静茹：一个孩子不给你看他的画，有很多可能性。比如，当你和他的关系没有深入，孩子不能够接纳你的时候，他就可能不给你看他的画。这样的情况下，需要给他一点时间了解和熟悉你，他才会愿意给你看他的画。还有一些追求完美的孩子，在没有达到最好的效果时，他不想给任何人看，而且越是他很在意的师长和朋友，他反而更加不愿意你看到他不成熟不完美的一面。当这个孩子拒绝给你看一张画，最好的方式就是，尊重他的选择。强行看他的画，等于撕破了他的面子，摧毁他的自我保护，这对他的自尊心和你们的关系，都回产生很大的负面影响。

只有做到真正的尊重孩子，让他们感到安全，才可能在未来的交往中开启更好的关系。

问：孩子画一些暴力和血腥的画面，这是为什么？我们是否该阻止？

静茹：在青春期期间画出血腥暴力画面的男孩子很多，这是比较常见的现象。这代表他们产生了负面情绪和攻击性，而且，这个情绪和攻击性的级别很高。我们需要理解，男孩子具备天生的攻击性，青春期的时候，这种雄性的攻击达到了高峰。孩子们把它画出来的时候，那份情绪就得到了宣泄，如果我们干涉、阻止了他们，甚至还要扣上道德的大帽子，压抑了他们正常的表达，反而更加不好。每个人都会有黑暗的情绪，把他们打压和囚禁起来，它们不但不会消失，未来可能会以更狰狞的面目反扑。

静茹老师语录

（１）绘画是孩子们的一种语言，也是他们的潜意识语言。

（２）想了解孩子在想什么，读懂了那些图形、色彩的语言背后的潜台词，就知道他们是怎么想的了。

（３）所有孩子在自由创作状态下画出的画都是最真的心理表白。

（４）孩子往往是表达的弱势群体，艺术是一个最完美的表达出口。很多黑暗的情绪被释放在艺术的领域是最无害的宣泄，总比表达在课堂和亲密关系中要安全很多。

（５）孩子有了挫败感或各种情绪就动手把那份感受画出来，这个过程就是绘画治疗。艺术治疗的形式很多，舞蹈、唱歌、画画都是很适合孩子的方式，既可以宣泄情绪，还有艺术天赋开发的功能。（陈彬）