内容预告：       

一、讨论与交流：关于餐桌上文化与教化；

二、答疑解惑：回答问题，提炼孩子的哭里的学问。

一、 《从餐桌看家庭教育，中、美、韩三国孩子在饭桌上的差异》：

家庭教育应当重在“教化”，而不是口头教育。许多中国家庭教育的缺点不在于家长不会“说”，而是家长不懂得如何“教化”。

饭桌上的中国孩子

　  中国的父母在饭桌上的表现如同服务员，如果家中有老人，那么老人更像是“海底捞火锅店”的服务员。我们曾经看过许多这样的场景：老人用颤抖的双手捧着碗端到桌上，一遍又一遍呼唤着孩子吃饭；父母端着碗追赶着孩子；父母一遍又一遍地在饭桌上督促孩子多吃。然而，中国孩子鲜有感恩的表情，有的更多的是不耐烦，觉得这些得到的是应该的。大部分中国孩子对这些已经认为理所当然。

    饭桌上的韩国孩子

　  韩国的父母在饭桌上的表现像是长者。在家中年纪最小的孩子，每次吃饭前，都要忙忙碌碌地按从老及幼的顺序给屋内的人盛饭端饭添饭，完毕，还得目不斜视，正襟危坐，恭恭敬敬地对饭桌上的长辈们说：“谢谢你们给了我这么一顿丰盛的饭菜！”韩国的孩子吃饭时是一种感恩的表情。

饭桌上的美国孩子

　　美国的父母在饭桌上的表现像是朋友。在孩子能拿得动勺子时，父母就不会再给孩子喂饭。孩子喜欢吃什么，美国父母只是提出建议，至于最终孩子是喜欢是肉还是吃蔬菜，美国父母是从来不管的；孩子吃多少饭，父母更不愿意再管。因为在美国父母的眼里，孩子已经开始可以为自己负责了，他自己知道自己需要什么。结果，美国的孩子吃饭时表现的是一种独立的品格。

　　吃饭等生活行为是家庭教育最经常、有效的教化，然而，许多中国家庭在这些方面是缺位的。我并不认为中国孩子应当如韩国或美国孩子那样地吃饭，而我想说的是，我们千万不要忽视饭桌等生活行为上的教化。

　　韩国的家庭在饭桌上是通过氛围来教化孩子，让孩子在不知不觉中懂得感恩；美国的家庭在饭桌上也是通过习惯来教化孩子，让孩子在不知不觉中学会独立和承担责任。

　　而我们许多家庭在饭桌上缺乏的是对孩子的“教化”。我们在饭桌上只关注孩子是否吃饱吃好。恰恰是这种没有教化的“教化”，正在传送给孩子一种错误的信号：因为你是孩子，所以我们必须无条件为你服务。结果，孩子认为家长这样做是天经地义的。

　　但我们却忽视了我们本可以通过教化告诉孩子，我们对你的关怀，不仅因为你是孩子，还因为我们对你的爱。更重要的是，我们给你的爱是要让你知道，你要学会回报他人，学会爱他人。

　　结果，在这种没有教化的“教化”下的孩子，当他们长大后，他们除了认为父母应该做的之外，满眼都是父母的错：自己没有找到好工作，是父母的错；自己没有房子住，是父母的错；自己没有找到媳妇，是父母的错……他们长大后想起来的都是父母的种种不是。

　　我们许多家长，恰恰因为在吃饭等许多生活行为上，没有日积月累地教化好孩子的感恩之心，导致孩子的心中并没有种下感恩和责任的种子。当他长大后，对父母颐指气使时，我们应该怨他，还是怨我们不智慧的教育呢？

任何成功都弥补不了教育孩子的失败。

敬请各位爸妈：1、先安静阅读；2、针对自己做个省思——可以提供你的案例；3、提出“你之见”

【罗红老师】：接下来，想请各位爸妈看一组图片

【罗红老师】：以上的图片大家是否似曾相似呢？有没有你自己的影子呢？

【家长“乐乐妈”】：我们夫妻自己带娃，平时吃饭很好，不用喂。可暑假回姥姥家就完全不一样。要姥姥喂才吃，还边吃边玩。

【家长“霞”】：确实4岁半的小孩，偶尔还要喂饭。

【家长“简约”】：我家之前也是这样的。

【罗红老师】：这张图片又是什么意思呢？哪个国家的，他们都在干什么？为什么？

【罗红老师】：最后一张图片呢？这又是在干什么？你们感受到什么？

【家长“Tina”】：我们家的吃饭一直是我们很苦恼的，本来一直在向好的方向发展了，可以自己在规定时间内吃完，现在爷爷奶奶来了，小子又退回去了 我们也在纠正，可爷爷奶奶还是不自觉的去拿勺子喂。

【罗红老师】：谢谢以上@Tina @ 简约 @霞 @莉莉 的参与。

【家长“大瓶罐”】：是啊，老人家带就是总是怕小孩吃不饱就总是要喂。我们也很想孩子可以独立的吃饭。

【家长“娜”】：我家吃饭一直很慢，而且吃得很少，好苦恼。

【家长“前前”】：我们家也是，奶奶一直惯着喂饭吃，不让喂，婆婆当面就说我和老公，没办法。

【家长“Tina”】：同感。

【家长“简约”】：我家也是奶奶惯的，跟我们吃饭他自己就会自己吃。

【家长“娜”】：爷爷奶奶带了一年，有喂饭，吃得比较多，自己带没有喂，但是每餐都吃得很少很慢。

【罗红老师】：好了，此时无论怎么牵动你，都跟着我的引导来聚焦可以吗？

【罗红老师】：（一）这篇文章读完之后给你印象或者最让你感触的是什么？

【家长“前前”】：其实我感觉如果老人家还在我们身边，他们的思想不跟我们一致，跟难改善这个问题。

【家长“Tina”】：周围环境的影响 熏陶 中国教育的隔代教育问题。

【家长“小康”】：我现在想明白了，小班不用惊慌，中班自然会好，大班吃饭就彻底没问题啦 好好吃饭的先决条件1饭好吃2孩子慢大人不急3孩子肚子里没食，有点饿。

【家长“前前”】：最后一张图大家吃的很开心，感觉很好。

【家长“乐乐妈”】：孩子很少从感恩这方面受到教育，他可能感觉爸爸妈妈把最好的给我吃，是应该的。

【家长“小康”】：会越来越好的，不用着急，老人喂孩子本意是好的，不能责怪他们，反正大到五岁就没事了。

【家长“李楠”】：孩子自己吃饭才知道吃饭是一件快乐的事，自己吃饭也是人的本能。

【罗红老师】：嗯，都是非常有见解的爸妈！还有谁有什么感受吗？。

【罗红老师】：首先，“教化”这个词语其实是写文章的人自己的一个习惯而已，就是我们自己平时所说的教养、感化、陶冶等意思。你是怎么看的？

【家长“小康”】：最起码我们要感恩父母，能帮忙带下一辈很不容易了，不用太挑，差不多就行了文化背景不同，但是任何国家教育都有优势也都有弊端，日本人七十年代宠孩子很多家庭比我们现在还要命。

【家长“小康”】：哪个国家都有精英也都有败类。

【罗红老师】：（二）文章的观点有什么？你同意吗？你是怎么认为的？

【家长“小康”】：惯是有问题，但是很多家长也反应了，隔辈带肯定就这样，无法避免，不能避免的事情就淡化。

【罗红老师】：@小康 你聊聊你的娃吃饭的实际好吗？

【家长“小康”】：父母不跟着惯就行了，或者四岁协助下，五岁就好了，没有任何孩子会不懂事到小学，除非家里惯的没底线。

【罗红老师】：@小康 孩子是自己吃饭？

【家长“小康”】：小班是比较糟糕，慢还爱洒，家长急肯定会催会喂，班上有个同样吃饭慢的，更慢，她妈心态好的很，从来不管。

【家长“小康”】：后来我才发现，其实不用催，大一岁好很多。

【家长“乐乐妈”】：我觉得感恩是一个方面，关键还是培养孩子自己动手能力和他的关注力。还有就是从小就要培养孩子不要浪费粮食这种观念。

【家长“小康”】：自打幼儿园伙食改善了或者外面吃，自己吃的好的很。

【罗红老师】：把你的经验总结一下？@小康

【家长“小康”】：偶尔老人喂两勺，不妨碍。

【家长“火山木木”】：我家儿子在没上幼儿园的时候是需要喂饭，特别是爷爷奶奶，外公外婆在的时候，而且是一边吃一边玩，后面我们一步一步，从开始一边喂饭，一边看iPad，然后是看iPad自己吃饭，再后来是玩玩具自己吃饭，到现在是自己吃饭偶尔玩玩具，虽然吃的比较慢，但是他自己能把饭吃完而不用喂。

【家长“李楠”】：家里有老人，所以4岁前都是喂的，孩子就觉得吃饭是件很无趣的事情，似乎与自己也无关。上幼儿园以后好很多了，自己吃，不让喂了，也可以选择自己喜欢吃的菜。

【罗红老师】：@火山木木 你的经验是循序渐进吗？

【罗红老师】：@小康 你的经验是顺其自然吗？

【家长“火山木木”】：在吃饭的时候称赞他很棒，可以自己把饭吃完，他会觉得很有成就感。

【家长“小康”】：吃饭是水到渠成的事情，大人不用太焦虑，到中班，虽然有时吃饭也说话，但至少自己吃了，左手扶碗右手拿勺，以前坏习惯减啦。

【家长“Jackie_LeeLee”】：我对教化这词有点感触 因为最近孩子身上发生了类似的事情 我家女宝4岁半 一直各方面习惯都不错 饭量不错也不挑吃 我们家里四人吃东西时会分好四份 她看到喜欢吃的会挑大份 我们一般不会阻止因为这年纪的年龄特点 但最近这情况发生了变化 她遇到喜欢的不会挑大份了 反而会说 最大的给婆婆 然后会问我和我先生想要哪份 当然我们都看出她是想要第二大的 我们认为这是一个很大的变化 问她为什么 她表达因为看到我们都会先让婆婆 爸爸也会夹菜给妈妈这样的意思 我们就知道了这是一种潜移默化的影响了。

【家长“火山木木”】：就是有些事情不可能一步到位，要一步一步来.

【家长“JOY”】：不管是爸爸妈妈，爷爷奶奶惯孩子的本意都是爱孩子，只是很多有这种情况的大人都是不懂得怎样的爱对孩子才是最好的。

我家的现在吃饭也挺头疼的，但是我现在的对策就是孩子必须吃，到点了吃不完也没事，到下一餐之前这段时间不让吃任何零食，下一餐自然吃得就好很多.

【家长“乐乐妈”】：对，关键还是零食的问题.

【家长“小康”】：@罗红老师  好好吃饭的先决条件1饭好吃2孩子慢大人不急3孩子肚子里没食，有点饿 满足条件可以顺其自然啦。

【罗红老师】：以上有的爸妈对孩子吃饭问题的实行经验为：1、水到渠成——根据孩子的现状而至；2、顺其自然——随之孩子的发生而变化；3、循序渐进——孩子的年龄特点随之，大一岁就完全不同；4、不逼不喂——不吃就收碗，不给零食；5、注意孩子的兴趣——侧重点的鼓励渐进法；6、饭菜色香味很重要......

【家长“Winne”】：我们家从幼儿园开始都是自己吃饭，也挺爱吃米饭，在幼儿园吃饭的问题倒不担心，但如果遇到不喜欢的菜，就不太愿意吃，这会是会喂一下，多数时候会让他自己吃饭。

【罗红老师】：@小康 @JOY @火山木木 @Jackie_LeeLee @李楠 @莉莉 你们都很棒！

【罗红老师】：好了，暂且我们不去评价文章的观点正误，我们再来看看文中所述的事实好不好？

【家长“简约”】：我觉得是大人们过度担心小孩会饿着，尤其是爷爷奶奶。

【家长“李楠”】：赞同。我们家就是如此。

【家长“雨”】：我们家的准备上幼儿园之前就让她自己吃饭，虽然掉在桌子上地上的加起来比吃到肚子里的还多，起码她能自己动手。

【家长“lyl”】：爸爸妈妈，爷爷奶奶惯孩子的本意都是爱孩子，但从来没想过是害孩子，

【罗红老师】：

【这篇文章里面提及的吃饭中的现象及价值表现在】：

中国人：喂饭——追饭——哄饭——证明大人的价值以及权威

韩国人：尊卑——专注——感恩——反应那个民族根深蒂固的文化无视不在的嵌入

美国人：平等——独立——担当——自由的空间无处不在，给孩子的担当更是重要

【家长“乐乐妈”】：老人都是想让孩子多吃点。

【家长“凤”】：我家上小班，平时自己吃饭很少、要不就是不吃，我们吃完收了碗筷他都无所谓，所以还是会逼着喂他吃，又很挑食，好多菜不吃，在幼儿园老师也反映吃的不好，经常吃饭就发呆……

【罗红老师】：我问一个问题：想法以及想法产生的价值与效果是不是一样的？

【家长“lyl”】：我表妹，快30岁了，吃饭妈妈还给她夹菜，她喜欢吃啥就夹啥，吃虾也给剥好虾壳放到碗里，这说明什么？父母给惯的。

【家长“lyl”】：都变得理所当然。

【家长“乐乐妈”】：我家娃是碰到喜欢的食物就吃很多，不喜欢的就不碰。有时候鼓励他，他才吃几口。

【罗红老师】：@莉莉 @lyl @凤 @雨 @李楠 @ 简约 @Winne @小康 @娜 @JOY @火山木木 @Jackie_LeeLee 好吧，大家的聚焦喂饭的好吃与不好的地方？

【罗红老师】：我们应该如何根据自己的情况做改善？

【罗红老师】：@莉莉 @lyl @凤 @雨 @李楠 @ 简约 @Winne @小康 @娜 @JOY @火山木木 @Jackie_LeeLee 好吧，大家的聚焦喂饭的好吃与不好的地方？我们应该如何根据自己的情况做改善？

【家长“Candy”】：我们家是在孩子7.8个月大开始就关注这个问题，只要吃东西就是一定是坐在餐椅里，并且要求家里的阿姨老人都统一执行，所以在吃饭问题上从来没有操心过。

【罗红老师】：@Candy 以上有的爸妈对孩子吃饭问题的实行经验为：1、水到渠成——根据孩子的现状而至；2、顺其自然——随之孩子的发生而变化；3、循序渐进——孩子的年龄特点随之，大一岁就完全不同；4、不逼不喂——不吃就收碗，不给零食；5、注意孩子的兴趣——侧重点的鼓励渐进法；6、饭菜色香味很重要；7、从孩子0岁开始吃饭的习惯就开始了......

【家长“Jackie_LeeLee”】：@罗红老师 罗老师 不好意思 没看明白这个问题 “我问一个问题：想法以及想法产生的价值与效果是不是一样的？”

【罗红老师】：不是。

【家长“简约”】：我们是这样改的，吃饭的时候一起吃，鼓励他自己吃，表扬他长大了，自己会吃饭了，基本都是鼓励的话。时间长了就顺其自然了，现在都是自己吃…不管吃多吃少都无所谓，只要自己吃就好。

【家长“雨”】：我是从小就让她养成一种习惯，吃饭就要坐着好好吃，她小时候看到我端碗过来了就立马自己爬上去她的专用凳子等着，大一点了就可以坐在吧BB凳跟我们一起吃了，吃饭的时候从来不开电视或玩玩具，她自然也不会有这些习惯。

【罗红老师】：想法：比如——是有的家长认为喂饭也不是不好，喂饭是对长辈的一份尊重等等，可是结果的产生又是什么呢？价值与结果：或许自己对爸妈这份尊重的价值，却带来对孩子习惯养成的阻碍。

【家长“Candy”】：@罗红老师 赞同

【家长“简约”】：经常喂饭，孩子会产生依赖。

【罗红老师】：又比如：想法——让孩子从0岁开始就坐着吃饭，不过会拘束甚至受限。结果：老人会心疼、孩子会一顿两顿当下没有吃饱，不过久而久之孩子的习惯养成。

【家长“乐乐妈”】：还是比较不赞成喂饭。吃多吃少都应该自己。培养孩子自立。

【家长“海燕”】：@罗红老师 我们家孩子每天放学回到家晚饭从来不吃 问她为什么不吃她说在学校吃饱了，有时候就吃点菜也从不喂她看她肚子很饱的样子。

【家长“Jackie_LeeLee”】：@罗红老师 明白了 谢谢老师。

【罗红老师】：好了，我们来总结一下，这篇文章给我们带来的其实吧。

【罗红老师】：谁先来说，说三点启发。

【家长“王迪”】：其实有时候是自己着急，看不惯，生怕孩子吃不好长不高营养跟不上影响发育！再加上孩子的胃口也是阶段性的，有时候也会积食或者口味吃腻了，但我们家长和爷爷奶奶看着着急，又是各种招式追喂孩子！

【家长“汨”】：我家娃四岁半。自己在固定位置自己吃。但是吃饭会说话，摇下头摆摆脚之类的。

【家长“雨”】：中国的父母累，孩子更累！能不累吗？从吃饭、玩耍到学习工作，父母都不放手。

【家长“汨”】：爷爷一见就吼。我很不赞成，反对多次无效。

【家长“汨”】：我原本觉得没多大关系，大点自控就好了。但是现在因为大人意见不统一，对孩子影响也差。

【罗红老师】：嗯，其实我想用这篇文章去触碰与提醒一下各位爸妈以及家庭关于“吃饭”这个细节问题蕴含的大学问——大家都收到了吗？

【罗红老师】：总结一下：以上有的爸妈对孩子吃饭问题的实行经验为：1、水到渠成——根据孩子的现状而至；2、顺其自然——随之孩子的发生而变化；3、循序渐进——孩子的年龄特点随之，大一岁就完全不同；4、不逼不喂——不吃就收碗，不给零食；5、注意孩子的兴趣——侧重点的鼓励渐进法；6、饭菜色香味很重要；7、从孩子0岁开始吃饭的习惯就开始了......

【罗红老师】：

【文章给我们的启发】：

1、餐桌上也有文化，而在餐桌上的文化是潜移默化的，其中：有习惯的坚持；有礼貌的养成；有尊重的形成；

2、以小见大：餐桌上的一小举动，渗透家庭教养以及家规驯化的可能性；

3、有序、有度、有条理就是一个好的规则、习惯以及品质——小小的吃饭蕴含穷尽的学问。

【家长“王迪”】：规矩  界限 感恩 开心

【罗红老师】：如果各位爸妈还有什么好的见解，可以自由发表！

【罗红老师】：下来我们进入第二个环节——答疑解惑。

罗老师答疑：

有一个家长的问题如下：【罗红老师:您好！问一个关于孩子遇到事情表现为先哭或掉眼泪的形式而不是通过语言！我家男孩5岁读大班,性格有些内向,在生活中是乖乖仔。缺点:做错事情大人即将批评或与弟弟争抢玩具的时候，他不是先通过语言表达事情的原委而是哭或掉眼泪的形式来表现，也一直有引导告诉他不管发生什么事情，首先要主动告诉别人说出你的想法。而随着年龄的增长小缺点还是没能改观！或许是小时候的两次医院就医经历落下心理阴影，一次胃镜一次缝合伤口。】

【罗红老师】：大家有什么看法与见解呢？

【家长“小康”】：可能孩子本身认为说想法没有用，最后执行自己根本没有办法去阻止或者延迟。

【家长“小康”】：哭是无能为力的表达，感觉这个孩子是个委屈的孩子，大人应该多给他关心和沟通。

【家长“汨”】：会不会孩子在受批评时以表现委屈或掉眼泪时，会少受批评？

【家长“王迪”】：首先他的回应肯定是自己认为最有效的方法或者从小养成的习惯，家长也没有及时发现问题进行纠正。

【家长“汨”】：或者是觉得哭比先说有效。

【家长“小康”】：家长应该多关注他多信任他，有时单纯批评对他是不是有些过分，平等的对他讲解利弊会好些。

【家长“JOY”】：@罗红老师 这个有可能是孩子的父母遗留下来的问题，这个是孩子逃避批评 责任的方法。

【家长“王迪”】：这也许是本能。

【家长“乐乐妈”】：可能是大人有时脾气急，没有细致的理解孩子就按自己的观点去做了。

【家长“雨”】：有些人的泪点就是浅，忍不住的。

【家长“Winne”】：确实我们家的有时候犯错时也是不吭声，但不会哭，我们家长也会鼓励孩子做错事情不用怕，及时改正就好了，可能父母也有很大问题，在小的时候没有跟孩子沟通太多，现在慢慢好一些了。

【家长“JOY”】：孩子很缺乏安全感。

【罗红老师】：我发现群里的爸妈水平都极高啊，罗老师吐吐槽哈——本人顿感纠结：纠结一——与水平高的爸妈一道、自己更要长进啊；纠结二——不能放松“警惕”，在这里木有忽悠啊。

【家长“王迪”】：一般小孩遇到不开心的事情都会哭，由于有些家长会纠正或者告诉孩子如何表达宣泄的方法，这些孩子就养成习惯了！那剩下没有引导的孩子，就保持了最原始本能的反应。

【家长“雨”】：我就是，自己觉得受委屈了，想说话都说不出来就先流泪的，所以没办法跟别人吵架。

【家长“Winne”】：都是内心脆弱的人，我会边说边掉眼泪，都是感性的人。

【家长“王迪”】：我认为哭的问题不算太大，关键要疏导和交流，把内心的感受表达出来或者良性的方法宣泄出来，从而慢慢学会自己的问题自己解决。

【罗红老师】：我来小结你们的发言：1、孩子确实有创伤：安全感低；2、有情绪先表达或表现是正常的本能反应；3、拟制孩子有恐惧、或有为难不表达，未必是一件好事；4、孩子的问题也许就是父母自己的问题——去感受一下你自己？5、信任孩子从允许开始；6、先哭比先说容易抒发情绪，有好处；7、接受孩子的委屈比质疑孩子的行为更重要......

【家长“JOY”】：我认为关键是爸爸妈妈要给孩子无条件的爱，不管孩子做了什么，都可以做到接受，对孩子表示理解和宽容，这样一段时间下来，应该会有不小的收效。

【罗红老师】：我为你们点赞！也邀请参与以上议论的各位爸妈为自己点个赞。

【罗红老师】：@JOY 你是一个智慧爸妈！向你学习。

【家长“JOY”】：我们都很棒。

【家长“Jackie_LeeLee”】：我关注到这个个案里有一个点 孩子5岁 对于这个习惯家长一直有引导应该先说原委 但始终没能改过来 我认为关键有可能在于一个很简单的问题：对于孩子的这个问题 家长一直是用同一种方式解决的 哪怕这个方法不凑效 既然不凑效 就应该改一种方法 例如如果用哭就让他自己解决问题 如果能说出来就与他一起解决问题。

【家长“JOY”】：@罗红老师 说时容易，有时也被情绪淹没。

【罗红老师】：所以，跟随罗老师的语录与指导——你会更棒棒棒的。

【家长“小康”】：感谢@罗红老师 跟着你学习，跟着你进步。

【家长“Jackie_LeeLee”】：我们在上早教班时 老师其中一句话我印象很深刻 如果遇到问题 一种方法用几次不管用 就应该检讨这个方法 是否应该改进 因为不是所以的方法都适用于不同的孩子身上 孩子是独一无二的。

【罗红老师】：@Jackie_LeeLee 非常好的案例！其实孩子有时候就是需要情绪的一种宣泄与表达，只要他信任的人在一起陪伴与倾听、安抚，就一些消逝，自然解决。不是吗？

【家长“JOY”】：@罗红老师 感谢罗老师，为遇见更好的自己。

【罗红老师】：所有的人，所有的孩子都是独立的个体，凡属独立的个体都是独一无二的！

【家长“汨”】：不是经常的话，允许他哭。我家有时候他哭我就等着。过一阵问哭好了没。要说哭好了就抱一个。

【家长“鸿雁”】：我是孩子怎么操磨都可以，但孩子一哭，我瞬间就爆发了，我家孩子不顺心就哭，我本人和上面一位妈妈一样，遇到事边哭边说。

【家长“王迪”】：这个案例中说他是个乖乖仔，其实隐藏着很多隐患，也许意味着胆小懦弱，也许意味着压抑自己，也许做事情很保守讲规则，也许在学校懂事听话……有好有坏，所以希望那个案例的家长多接纳包容自己的孩子，他已经很懂事了，不可能做到完美的！

【罗老师语录】

1、餐桌上的文化是潜移默化的、蕴含无限的；

2、凡是只要是适合你的家庭、你的孩子都是正确的，只要有序、有度、有条理；

3、先处理情绪、再处理事情，孩子情绪的表达只要用你的爱与信任去回应就好了；

4、觉察孩子情绪节点的根源，相信与支持他一步一步走出来，孩子的力量便一点点回归。 

空中育儿讲堂：

倾听家长的声音，倾力做家庭全教育指导，成为家长的教育口袋书！

一起探讨、研读、分享、交流；

针对儿童问题来学习问题的解决方案；

在碰撞中拟写孩子“掌控自己未来”成长计划；

与儿童一起成长！

 (陈彬）