景贝小学创办于1994年9月。学校先后被评为国家级健康促进学校（银奖）、全国教育科学规划课题科研示范校、广东省新课程改革综合实践活动课程实验样本学校、深圳市跆拳道训练示范基地等称号

2015年10月20日下午，第五轮“市民走进身边的好学校”活动在数十位市民及家长代表的到场支持下，走进了罗湖区景贝小学。

水可穿石，静字功夫

在校园中，市民及家长代表们沿着学校所提倡的“生命教育”办学轨迹，分别参观了富有“水滴石穿”意味的练字长廊，古香古色的琴棋书画室，还有学生们悉心照料并喂养的“生命鱼池”。在这阳光明媚的下午，校园之中无论是花木游鱼还是老师学生，无不洋溢着盎然的生机。

一步两步，是生命的步伐

在对一位学生家长的采访中了解到，几年前的景贝小学由于地处老旧住宅区，当时面临着“生源”、“师资”、“办学基础”三薄弱的境地，“在叶校长来景贝小学之后，他提出了生命教育的理念，这个生命教育一开始我们家长以为只是一种说法，但实际上我们后来渐渐发现，学校课堂到校园都有了很大的改变，学校真的‘生机’焕发了。”

生机盎然的劳动实践基地

叶小锋校长告诉记者，他从2012年9月调任景贝小学校长时，第一件事情就是和班子一起思考如何让这所非户籍学生占84.6%，教师平均年龄43岁，办学基础相对薄弱的学校焕发青春活力。其后，他将“自强不息，向善秉真”作为学校的校训，提出“创造主动发展的生命教育”的办学理念，把“生命教育”作为统领学校发展全局的一面旗帜，并作为学校未来建设的一块品牌。

生命课堂踊跃举手

在带领市民代表观看了学校的轮滑队、跆拳道、古筝等社团表演之后，叶小锋校长将大家带到了“生命课堂”。在“生命课堂”上，学生们被分成若干小组，每个小组都有班级里成绩突出的学生作为组员，来帮助和带动其他同学。每个组员都有自己的明确分工，大家一起来完成老师留下的任务。用老师的话说，这是让学生们知道，每个人对于团队来说都很重要，没有高低上下之分。在问答环节中，每个组成绩相对突出的学生还会站在讲台上担任“小老师”，不仅让台下的同学都有发言的机会，还营造了互相讨论的平台。

景贝小学校长叶小锋

据校长叶小锋介绍：“几年来，阳光课堂可以说除了让学生们普遍成绩进步，还带给了他们三大变化：自主探究、乐于表现和敢于质疑。”虽然学生课后没有作业，但仅在2012-2013学年度，景贝师生获得市级以上奖励总人数却达到120人次，位列罗湖区榜首。2013、2014、2015年，景贝小学蝉联“罗湖区教学质量奖”。

在德育教育方面，叶小锋校长自豪地谈到：“学生向老师敬礼，这在学校中是很正常的，但也能向保洁阿姨和保安叔叔敬礼，这个素质并不所有学校的学生都能具备。我们景贝小学的学生，在德育方面是明白“要尊重每一个劳动者”的道理的。”

家长感言：

景贝小学的家长在座谈会上发表感言：“我两个小孩都在景贝小学读书，在课堂上开展“生命教育”之后，孩子胆子更大了，在学校里也更加活跃。而且，孩子个性虽然很强，但却同时懂得照顾周围人的感受，我觉得小小年纪就有这样的素质，真的要感谢景贝小学。”

家长感言

还有家长表示，“以前孩子不想上学，都说为什么不刮台风，好停课放假。但现在，孩子们喜欢上学，盼望去学校学习和玩耍，那种刻在骨子里的自信和洋溢在脸上的笑容应该就是孩子们的好学之源。”

督学点评：

深圳市督学徐永红

深圳市督学徐永红：景贝小学的校长叶小锋在短短几年时间将薄弱学校做到有一定名气，可以说非常难得，至少要下脱一层皮的苦功才行。如今校园内洋溢生命气息，这和校园外拥挤喧嚣的街道形成了鲜明对比。这种华丽转身，我认为应该归功于校长所具备的教育理想以及学校老师们所拥有的教育情怀。叶小锋校长带领的团队抓住了一个好理念、好环境、好课程，使得学校的综合实力有了快速的提升。“创造主动发展的生命教育”这样一个理念以及其课程，其核心就是尊重孩子、尊重差异、张扬生命，孩子们在课堂上自信阳光、轻松自在，这正是中国传统课堂所缺乏的。（李慕天）