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深网观察 第153期|积极调适,做好“萌娃返校”后的心理功课

深网观察 第153期|积极调适,做好“萌娃返校”后的心理功课

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返校只是回归校园的第一步,史上“最长寒假”影响的不仅是课程进度。在课程之外,包括家、校、生在内,还有许多问题等待着被发现、被解决。“神兽归笼”,朋友圈里一片喜气洋洋,家长们“喜笑颜开”。玩笑过后,如何帮助孩子从网课过渡到校园生活、适应上学的生活作息、做好从家门到校门的安全防护,家长的“家庭作业”不比孩子少。

深网评论员 济愚

在疫情防控中,每个人都站在不同的“一线”,比如中小学生们。随着疫情防控从“非常态”向“常态化”转换,在确保师生安全的前提下,根据学校疫情防控和检查验收情况,深圳学生在度过了史上“最长寒假”之后,已经开始分批次返校。

其中,4月27日,高三、初三年级学生返校;5月11日,高中、初中其他年级和小学4至6年级学生返校;5月18日,深圳340所小学1至3年级58.7万学生返回校园、重回课堂。深圳新闻网记者奔赴深圳市十个区联动接力直播,记录下了深圳小学1至3年级学生返校的第一天。

学校人员密集,中小学生抵抗力差,各个学校为“神兽萌娃”返校做足了准备功课:福田区东海实验小学在校门口搭起了帐篷,围挡组成了师生入校专用通道;罗湖区螺岭外国语实验学校施行一、二、三年级错峰上学;南山区荔湾学校给孩子们发放了包含防疫用品在内的开学礼包;盐田区林园小学为学生们固定了上下学路线;宝安区滨海小学将教学区划分为“绿黄蓝”三个区域,划分“三色人员”,解决了“串班、串层”的管理难题……各个小学准备了充足的防疫物资,引导学生做好戴口罩、消毒等防护,在学校、家长、义工、警力的配合下,萌娃们安全返校,重新开启了校园生活。

返校只是回归校园的第一步,史上“最长寒假”影响的不仅是课程进度。在课程之外,包括家、校、生在内,还有许多问题等待着被发现、被解决。“神兽归笼”,朋友圈里一片喜气洋洋,家长们“喜笑颜开”。玩笑过后,如何帮助孩子从网课过渡到校园生活、适应上学的生活作息、做好从家门到校门的安全防护,家长的“家庭作业”不比孩子少。

于学校来讲,统筹好疫情防控和保障教学质量是目前最为紧迫的事情。疫情防控方面,各个学校使出浑身解数呵护“小花朵们”。教学方面,螺岭外国语实验学校给出了一份“完美答卷”:复课后第1—2周确定为“衔接周”,将按照知识梳理→摸底评价→反馈指导→调适教学四步流程,有计划、有步骤做好开学课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接。全面返校,还带来了其他细枝末节的小问题,比如很多小区,之前采取封闭式只开放正门的管理模式,现在面向学校的门要不要重新开放,以方便学生上下课、疏散高峰期人流?很多居民意见不一,还需协商、咨询后改进。

高年级“神兽”和低年级“萌娃”们面对复课,各有困惑。毕业班学生可能会因毕业升学的压力,产生焦虑等情绪问题。低年级学生由于年龄小,个人防护需要家长老师来协助。还有一些问题在学生中较为普遍,如复课后面临与同学的人际交往关系和课业压力让孩子们感到焦虑;许多学生在上网课期间作息时间不规律,复学复课后,学生的作息时间发生明显变化,需要一个过渡和适应期;处于疫情防控常态化的大环境下,一旦身边有同学出现感冒、发烧的症状,部分学生也许会感到害怕,或不自觉地担忧是否会被传染。

在国务院联防联控机制5月15日召开的新闻发布会上,中国科学院心理研究所副所长陈雪峰表示,人们对于新情况、新环境的适应需要一段时间,家长、教师、学生都应该有这个心理准备,同时更重要的是要有行为上的改变。国内疫情防控常态化,不再出现大规模感染的情况,中小学复课迈出了第一步。只要在做好充分防护的前提下,有序开展教学活动只是时间问题,学生的心理健康应当成为接下来关注的重点。及时上好“开学第一课”,开展生命安全教育,引导学生敬畏自然、关爱生命,确立积极向上乐观热情的生命意识,需要家校生三方共同努力,在战胜“大疫情”之后,帮助孩子们平稳度过心理“小疫情”。


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