市教科院院长：为什么要建设好课程？
深圳市教育科学研究院院长叶文梓
为什么要建设好课程？深圳市教育科学研究院院长叶文梓表示，课程是学校教育教学活动的核心，突出课程对学校教育教学改革的整体的紧密作用，通过课程改革，培养好老师和好学生，成就好学校。“好课程是针对当前课程资源严重不足的现状提出的，和学生的发展需要相比，好课程是远远不够的。我们还处于没有脱离标准化，没有达到个性化培养的阶段。但每个学生的发展、个性是不一样，所以他们所需要的课程是不一样的。因此学校的课程不应学校有什么就提供什么，而是学生发展需要什么，学校就应努力提供什么。”这种局面如何达成？叶文梓认为，一方面要发挥学校在课程建设中的主体作用，与此同时，必须把校门打开，因为教育是属于全社会的。通过课程机制的创新，把全世界各地的好课程引入到学校，最大限度地丰富起来，学生就可选择课程，选择好课程。
学校机器人舞蹈
首场好课程活动为何选择的是创客课程呢？叶文梓和现场来宾解释道，现阶段学校多的是学科课程，它的强项是培养标准化的人才，现有的课程体系的“短板”在于不能很好地培养创新型人才。所以，建设好课程，就是瞄准创新人才培养。那么，创客课程与学科课程有什么区别？好课程好在哪里？所表达的理念是什么？叶文梓强调，好课程首先须是儿童立场、生活眼光、故事表达。另一方面好课程是有情怀、有情趣、有情境的。今后的好课程建设应想得更好、做得更好、用得更好。
罗湖区教育局局长：学生要过什么样的生活 建设什么样的课程
罗湖区教育局党委书记、局长王水发
罗湖区教育局党委书记、局长王水发在活动中认为，要改变学校教育，课程是其抓手，课程的质量决定了学校办学的质量。“我们要让学生过上什么样的生活就应该建设什么样的课程。创客教育课程就是要为学生提供常规课程无法提供的生活体验，培养常规课程难以培养的素质和能力。创客教育的过程主要是把科技与传统文化、艺术教育、各学科教学相结合，在结合的过程中，一线教师在体验和创造，学生释放出无限的潜能。”
“做好、做实好课程，一是要加强师资团队的建设，二是要加强好课程价值和意义的深挖，三是要加强好课程资源的建设、丰富体系，四是要加强好课程实施方式的创新优化，五是要加强学校功能室和设施的建设，六是要加强好课程效果的评价，七是要加强好课程的管理，全面完善，促进好课程的发展。”同时，他透露，“下阶段，罗湖学校将全面推进好课程项目的建设，让学生真正享受课程提升带来的学习乐趣。”
媒体记者与笋岗中学师生代表、家长代表、市民代表进行互动交流
最后，专家和入选创客教育好课程负责老师集中研讨好课程优化建设工作，为深圳好课程添加新的活力，给予学生需要的好课程。与此同时，媒体记者也与笋岗中学师生代表、家长代表、市民代表进行互动交流，在交流中，学生纷纷表示在创客的学习过程中接触了更多创新的理念，有了更多自己的想法。家长对孩子的改变也表示赞同，并希望自己的孩子在不影响学习的情况下，多参加动手实践综合能力较强的课堂。