什么原因导致这些专业毕业生未能学以致用？数据显示，与个人期待不符是首要因素。以2020届没有选择专业相关工作的毕业生为例，44%的本科物流管理、34%的本科物流工程和35%的高职物流管理毕业生认为“专业工作不符合自己的职业期待”，明显高于本科和高职的全国平均水平（本科：32%，高职：27%）。其次是就业压力迫使学生先就业再择业从而无缘专业对口工作。建议高校在物流专业人才培养中加强对学生的专业认知教育，做好就业指导工作，及早让学生了解专业就业前景，做好职业规划，以减少毕业生就业预期与实际工作不符问题发生。
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麦可思研究院针对2020届本科生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2021年3月初完成，回收全国本科生样本为12.4万，覆盖了401个本科专业，覆盖了全国30个省、自治区和直辖市，覆盖了本科毕业生从事的582个职业、330个行业。
2020届高职生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2021年3月初完成，回收全国高职生样本为14.4万，覆盖了582个高职专业，覆盖了全国30个省、自治区和直辖市，覆盖了高职毕业生从事的554个职业、332个行业。
2019届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2020年3月初完成，回收全国本科生样本为12.6万，全国高职生样本为14.8万。
2018届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2019年3月初完成，回收全国本科生样本为15.2万，全国高职生样本约15.1万。
2017届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价，于2018年初完成，回收全国本科生样本为15.6万，全国高职生样本约15.0万。
（原标题《不止送快递！物流业人才就业分析》）
