5年内新增438万个公办学位
增加优质公办学位，让孩子们在家门口上好学，是广东基础教育高质量发展的重点发力方向。
《通知》明确，到2025年广东新增基础教育公办学位438万个，其中幼儿园33万个、义务教育375万个、普通高中30万个。到2035年，公办优质学位大幅增加，学校布局科学合理，有效解决“城镇挤”问题，中小学幼儿园办学水平明显提升，满足人民群众“上好学”需求。
随着“三孩”入学潮到来，人口流入数量增多，精准测算学位需求和科学编制建设规划尤为重要。
基础教育新增438万个公办学位任务，将分解到21个地级以上市。学位建设任务数为约束性指标，地市新增公办学位总数原则上不少于省下达的学位建设任务数。
其中，珠三角需增加公办学位323．96万个，广州、深圳、东莞名列前三，分别为75．99、67．63和57．65万个。粤东西北需增加114．13万个，汕头、揭阳、湛江名列前三，分别为16．46、15．76和15．23万个。
新增公办学位，意味着要增加学校用地和办学空间。
《通知》提出，全省加强教育建设用地统筹，对新增学位需求较大的地市调增一批建设用地规模，专项用于义务教育学校建设。建立公办学位供给与商住用地开发、城市更新的联动机制，没有按照规划要求预留教育设施用地的居住建设项目，原则上不予核发建设工程规划许可证和施工许可证。
基础教育的学位建设等事宜优化审批流程、压缩办理时间，落实并联审批、“一网通办”、告知承诺制、联合审图、联合验收等改革措施，加快办理学校基本建设审批事项。
新增公办学位，对孩子来说，有什么利好？
《通知》提出，鼓励和支持广州、深圳等珠三角地市扩大普通高中招生规模。重点增加珠三角地区及粤东粤西粤北中心区域等人口流入地学位供给。
教育行家里手管教育办教育
办好基础教育，要有懂教育的行家里手。
《通知》明确，全省市县党委政府要选优配强教育局长和校长，切实让懂教育的行家里手管教育、抓教育，并强化教育局长培养培训，不断提升其政治素养、业务能力和工作水平。选配的中小学校长应当具备教育工作经历或相应专业背景及相应的任职条件和资格。