深圳新闻网2024年4月22日讯（记者 何亚南）4月16日，深圳市教科院在广东实验中学深圳学校举办“美育浸润下的初中英语文学阅读教学”主题培训活动，这也是深圳市初中英语教师“关键能力提升工程” 第11期培训。

来自全市和深圳对口帮扶广东省各地市的英语老师及教研员们以线上+线下方式参加，通过示范课展示、专题讲座、专家点评等活动，深入研讨如何在初中英语教育教学中挖掘与使用美育资源，提升学生的英语文学鉴赏能力以及对美的认知、感悟与创造能力，在提升英语学科核心素养的同时，拓展思维的广度与深度，在文化互鉴中增强文化自信，实现个性成长和全面发展。

教育部义务教育英语课程标准专家组成员、国培专家鲁子问作为特邀嘉宾，同深圳市教科院初中英语教研员李睿等出席活动。

本次“美育浸润下的初中英语文学阅读教学”培训内容丰富、干货满满。首先由龙华区外国语学校英语老师刘怀玉带来了一堂精彩的示范课《The Little Prince（小王子）》，他在课上充分挖掘了教材中的美育元素，引导同学们对经典文学的构思之美、修辞之美、词句之美、情境设计之美、睿智思维之美等展开探索式自主学习，课堂气氛活跃，学生受益良多。

几位上公开课的同学都表示，在英语文学阅读中去主动搜寻美体验美，感觉非常棒：“上这节课，我学到了很多新的知识，比如说学习到各种修辞手法的运用，比喻、拟人、排比，表达自己的观点以及看法。这次阅读课，老师带领我们从文学手法、文本内容、个性品格等角度去理解分析人物，使我大开眼界。课文呈现了文学作品的魅力，人物的语言流露出复杂的情感，让读者深受感染，这些都值得我们去细细地品读、回味。”

活动中，李睿为老师们做了精彩的学术讲座《英语教学中美育资源的开发与实施策略》，带给大家许多启发：“举办这次主题培训活动，是为了贯彻落实教育部《义务教育初中英语课程标准（2022年版）》的精神，提高学生英语文学素养，让学生感悟语言文化之美，推进深圳市初中英语学科开展美育浸润行动，以增进文化互鉴，坚定学生的文化自信，让学生在感受语言之美的同时，也能够品鉴文化之美，从而提高学生的审美素养。”

李睿认为，英语学科中有丰富的美育资源，挖掘英语学科的美育资源，实施美育教育，能够潜移默化地提升学生感受美、创造美的能力，形成对美好事物的持续追求，这也是落实课程标准中提出的要求：树立国际视野、涵养家国情怀、坚定文化自信、提升学生的审美意识和能力。

广东实验中学深圳学校英语科组长夏贤坤告诉记者，在英语教学中融入美育的内容，是英语老师的责任：“在英语的课堂当中，我们老师应该时刻注意挖掘美育元素，对这些美育元素进行多方面展示、研讨和传递，引导学生去积极地感受美、体验美和创造美，使学生享受到学习英语的过程，从而提升学生的核心素养。通过本次培训学习，我将会更加主动地去引导学生多阅读英文名著，让学生感受名著当中的语言美，在英语教学当中多渗透美育的元素。”

广东省肇庆市宣卿中学英语老师莫子华也参加了本次培训活动，她说自己受益匪浅：“通过这节课，我不仅学习到了如何更好地引导学生阅读文学作品，还体会到了美育在英语教学中的重要作用。我认识到，在英语教学中，我们可以通过挖掘文学作品中的美育资源，培养学生的审美情趣和人文素养，同时采用恰当的教学方法和手段实施美育。”

广东兴宁市田家炳学校英语老师、省名师工作室主持人黄春兰会将在本次培训中得到的收获，运用到她今后的英语教学中：“参加这次培训，让我对初中英语文学阅读教学有了更深入的理解，我们要关注学生的英语文学素养，引导学生感悟语言文化之美，培养学生的文化自信；同时，我还学到了一些具体的教学方法和技巧，如何将美育融入英语教学中、如何激发学生对英语文学的兴趣等。”

鲁子问对本次培训活动给予高度评价，他指出，这次培训是对跨学科教学和“五育并举”的有益尝试和创新实践，将起到引领示范作用：“深圳的老师们做了一节非常丰富的文学阅读课堂展示，刘老师带领学生阅读世界文学名著《小王子》，在这堂课上，同学们从文学性、哲学性、批判性等方面进行了深度的探讨，提升了学生的文学鉴赏能力，发展了学生的文化意识、思维品质、语言能力，实现了美育在英语课堂的浸润。这样的课堂符合国家课程改革的方向和要求，尤其符合德智体美劳全面发展的教育理念，符合立德树人根本任务的要求，对学生核心素养的发展具有很好的促进作用，这样的课堂实践在全国起到了示范、引领、辐射作用。”（本文由活动方供图）