深圳新闻网讯 （寻找鹏城最美教师系列采访记者 李欣盈）“其实我一直都认为，所谓一个好教师，不一定非要有惊天动地的事迹、不一定非要成为名师，但他一定要有得体的外表、灿烂的笑容、温柔的坚持，心底要有爱，眼中要有光，默默无闻地做好自己的本职工作，年复一年，直到离开岗位的那一天。”采访过程中，李小丫老师脸上总是洋溢着微笑，给记者一种非常阳光、温和的感觉，令人印象深刻。
在李小丫老师的记忆里，朗朗书声、清脆铃声、嬉戏的打闹声，点点滴滴，占据了她的大半童年。那时的父亲，是自己的初中老师，知识渊博，待人和蔼可亲，是不少学生尊重、崇拜的大人物。在课堂上，父亲身上总散发着光芒，教书育人，不知从何时起，从教的种子，在她心中悄无声息的萌了芽，毕业后的她，选择了教师这份职业。
孤独的探路者
任职不久她，被校长指派担任“生本课堂”实验班的班主任，对于一个教学经验不足的年轻教师而言，她表示内心是有些惶恐的。但在校长的期盼、鼓励下，李小丫老师接受了这份沉甸甸任务。
孤军作战的日子并不好过，关于生本与IPad相融合的实验，在学校没有先例可循。如何将生本理念融入教学中？如何让学生成为课堂和班级管理的主人？如何让iPad信息技术为课堂服务？如何实现“生本实验”大阅读的理念？如何激发学生的阅读兴趣？无数的问题常常萦绕在李小丫老师的脑海中。
改革的先行者
什么是“生本课堂”？记者了解到，生本课堂就是以学生的发展为本的教育理念，以学生积极参与为前提，倡导学生自主学习、合作学习、探究性学习的新型教学形态。而生本实验配套的课本来自生本研究体系，属于非常小众的教材，配套的教师用书远不如人教版那么详细。网络上几乎找不到任何可以供参考和利用的资源，甚至连练习册也不曾配备。于是，想点子、尝试、优化，点滴收获的喜悦、徒劳无功的挫败至今依然令她记忆犹新。
改革总要有人先行，在“生本课堂”与IPad相融合这条路上孤李小丫老师，就是这样一位先行者。
李小丫告诉记者，“我不记得有多少个加班的日子，我埋头钻研教材、精心地制作一页页的课件，当然在我困惑时，一些资深老教师们给了我很多帮助。一年以后，我将所有的识字游戏，课件、教案、练习题、测字单……打包留存给下一年的老师们时，我的内心是满溢的感动。”
“2017年的5月，学校面对全国教育同行与专家，并同步进行网络直播，开放生本展示课，在课堂上学生们精彩的表现赢得了专家与在场老师的一致认可。而我的眼里，看到学生们高高举起的小手，脸上洋溢的自信光芒、大方流利的谈吐表达、双手敲击键盘时流淌出的文采与智慧，还有家长群里铺天盖地关于欣慰、自豪、感谢的话语，这才是我收到的最好肯定”。
成长路上的点灯人
“即便不是生本实验班，带着学生们读好书也最应该是一个语文老师最应该去做的事情。”李老师谈到，在学校安排一年级学生，要完成一年近两千个字的识字任务时，为了让学生们提前读写，她发动家长的力量，组建“班级图书角”、“故事妈妈进课堂”、“晚八点故事会”、“小主播阅读分享”、“图书漂流”等活动，不断激发学生对阅读萌发兴趣、以创新的阅读体验模式，提升学生阅读能力，默默做好学生成长路上的点灯人。
小丫老师认为，除了要培养学生的学习能力，更重要的是教会学生用爱去生活，爱自己，更要懂得爱身边的人。“希望通过自己每一分的努力，陪伴学生走好人生中最美好的童年时光，不辜负这份遇见。更希望这六年结束时，学生们离开校园，这里以不仅仅只是他们学习的场所，更能成为他们寄托了无限情感，频频回首，不忍离去的温暖港湾”。
课间时间看着学生，叽叽喳喳地将她包围，然后给她讲那么多他们的新发现，他们的小秘密；看到每位学生都带着喜悦，带着希望，带着收获长大。也许这就是李小丫老师的期望，传授知识与技能的同时，将爱与人格注入学生的心灵。