颁奖典礼上，韦涵宇告诉小睿：“你要好好的，我还要陪你上初中，读高中呢！”
5月20日，“2019感动深圳——第16届深圳关爱行动表彰晚会”上，深圳市南山区西丽小学韦涵宇同学作为年度“十佳爱心人物”唯一入选的一名小学生，格外引人注目。
这是一个敦敦实实、有点腼腆的男孩子，5年如一日，几乎用他现有生命一半的时间，坚持照顾患有渐冻症的同学小睿，像极了电影《超级陆战队》里的那个治愈系卡通人物，从此被同学们亲切地称呼为“大白”。
就让我们走近韦涵宇，走进他生活、学习的西丽小学，还原“暖心大白”的故事，用心聆听关于一个人、一对挚友、一所学校关于成长的心灵足迹，感受美德素养的光辉。
“暖心大白”化作“神笔马良”
“假如我有一支马良的神笔，我一定给朋友小睿画一双好腿，还他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里，望着窗外的小树和小燕，而是和我们一起，在操场上奔跑，在草地上嬉戏。”
韦涵宇今年读五年级了，他从一个需要家长接送的小胖墩儿长成了一个身体壮实的大男孩儿。5年来，他是小睿的拐杖、帮手、影子、私人看护，他帮小睿跑了多少趟腿，把小睿抱上抱下多少回，接送小睿多少次，推着轮椅走了多少路……已经无法计算，只不过每一个师生都清楚地记得他湿透的衣衫、晶莹的汗珠、憨厚的笑容，还有校园里推着轮椅的身影……
韦涵宇把自己变成了“神笔马良”，化作小睿的腿，撑起了他窗外的亮色。5年陪伴，让小睿有了就读普通学校的信心和勇气；5年光阴，绽放了小睿阳光灿烂的笑容。小睿说，轮椅后面有涵宇在，他就特别放心。
一个是心底无私的淳朴少年、一个是自强不息的乐观少年，一对好朋友守望相助，相伴成长。老师安排同学们轮流照看，可韦涵宇总是不太放心，哪怕自己被轮椅轧伤了脚趾；为了保护尚不知病情的小睿，最初几年老师极少因为此事而表扬韦涵宇，但他仍风雨无阻。韦涵宇说，自己就是看不得小睿难受！
探寻“大白”成长的源头——西丽小学德育工作副校长程悦坤说：“因为韦涵宇有一个好妈妈，质朴的家庭环境熏陶下，即使面对荣誉纷至沓来，孩子助人天性始终纯净如初。”韦涵宇妈妈说：“是西丽小学的教育成就了孩子，帮助小睿让涵宇更懂得珍惜，他获得的远远超过了他所付出的。”
或者，孩子自己的回答才是最有说服力的——颁奖典礼上，主持人白岩松问他“想对小睿说些什么？”韦涵宇说：“你要好好的，我还要陪你上初中、读高中呢！”
“生长教育”舒展内在天赋
人无德不立，国无德不兴——立德树人，这何尝不是家校共建的一个缩影，在西丽小学“生长教育”理念下，每位师生都汲取着阳光的温暖和能量，每个人手中也都握着一支书画未来的“神笔”。
“‘同学异知，优生善长’是西丽小学为每一个孩子构建的课程王国，让每一个孩子有足够选择的空间，使每一个孩子的个性得到充分的延展。基于生长课程体系，西小将原有碎片式的德育活动梳理、整合及二次开发，变成了目标清晰、参与面广、学生喜爱的课程。”该校校长张光富强调，“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，唯有课程，才能实现对学生持续而稳定的影响和教育。”
该校构建了基础课程、拓展课程、特色课程“三类课程体系”，以及少年科创学院、少年传媒学院、少年体育学院、少年艺术学院“四大学院”，由德育领衔学生的创新智慧、学习能力、艺术修养、健康身心等素养培养，形成了一整套系统健全、构建学生人格发展的三维立体螺旋上升式人才培养模式。
据了解，作为课程体系的核心内容之一，该校重点启动了包含学科课程、活动课程、综合课程、父母课程等子课题在内的《基于生长教育理念下的德育课程体系构建探究》课题。并专门成立研究团队，建立若干小课题“微团队”，通过建立“父母学堂”专家库、资源库，开发“电视台习惯养成教育视频”等行动，推动德育课程纵深发展。2018年，西丽小学推出的《“412”质量提升工程三年行动计划》中，提出了以德育为抓手的学生评价改革、国际生态学校建设布局。
正如家长们对该校的认同，安全课程、节日课程、社会实践课程、仪式课程，以及家庭教育等系列课程，装点成该校五彩缤纷的青少年德育花园，为孩子们构建科学的世界观、人生观、价值观夯实根基。
德育课堂激悦“生命色彩”
“我想要智慧福、感恩福和巧思福。”新学期开学恰逢新春元宵佳节，西丽小学“集五福”活动现场张灯结彩。在“巧思赢福”亭里挑战自我；在“福灯亭”里制作小灯笼……开学与传统文化教育春风化雨，润物无声地融进孩子们一篇篇带着笑意的生命里。
“课程化的德育活动要具体、连贯、有章法，更要有的放矢、有始有终，成为孩子们成长道路上的阶梯，而不止是路边的风景。”借助传统文化、核心价值观、少先队改革、社会实践、研学旅行等一系列经典活动，一批颇具创意的德育课程在西丽小学泉涌而出。
孩子们自编自导自演“国旗下展演”，热点话题、传统文化、才艺展示都被搬上舞台，唱响主旋律；《我们入队了》仪式庄严隆重，让一年级孩子明白红领巾的责任与意义；《光阴的故事》毕业典礼神圣肃穆，表彰优秀毕业生、颁发毕业证书，这一刻让六月变得与众不同……
上个月，该校再次组织数十位学生亲赴广西田阳巴别开展“书送未来”行动。自主发动同学捐赠书籍，抵达后为当地同龄人设计、搭建图书室，亲力亲为的行动把德育的根扎得更深；为普及生命教育，该校创建国内首家校园“生命电影课博物馆”，开辟“科学电影”和“生命文化”两门课程滋润孩子们的心灵；“发现蛇口”“人与世界”等社会实践既是知识学习的课程，更是社会育人的典型案例；另外，学校还搭建了楼梯博物馆、小舞台、空中农场、特色社团等风采各异的平台，以学生综合素质评价体系为导引，多元引导孩子可持续生长。
另外，西丽小学国际生态学校建设紧紧依托的也是课程。组培实验室里“华南本土植物的驯化”系列课程颇受孩子们喜爱，该校《草归大城，人归自然》主题课程摘得“全国十佳优秀科技实践活动”；孩子们在国际植物学大会上呼吁“尊重野生植物生存和演化的权利，给本土植物留一片野放空间”，系列科研论文和成果，受到国际植物学家关注……如今，西小德育在绿色生态理念和课程浇灌下，绿意婆娑。
值得一提的是，频频问鼎全国青少年乒乓球“八大杯”赛的西小乒乓小将，不仅球坛战绩颇负盛名，学业成绩也是个个品学兼优。严谨、求实、勤奋、向上，已成为孩子们的一种习惯。
家校携手奠基孩子幸福
“我光荣地成为西丽小学学生家长……努力营造亲情温暖的家，尽心培育品格高雅的人，让孩子成长路上洒满阳光。”在西丽小学不只有一份“教师宣言”，还有一份“家长宣言”，它汇聚了家校力量，诠释出一座成长乐园的共享价值理念。
“教育就是生长”，正如张光富校长所坚持的理念，“立德树人永远没有完成时，只要孩子们在成长当中，校园都必须跟进。童年是人的一生中最具备生长特征的时段，生命得到厚待方能舒展天赋。”
家庭教育课程是该校“生长课程体系”的重要组成部分之一。为了激发家长的主人翁意识，真正融入学校的管理和学生教育中来，西小的“父母学堂”丰富而有实效：邀请书法家、教育专家、心理学专家、医师等为一年级家长举办“好字好人生”父母学习会、为二年级家长分享“谁偷走了孩子的注意力”、为三年级家长讲述“如何帮助孩子提高社交能力”、为五六年级的家长培训“如何迎接孩子的青春期”，开展“沟通架桥梁，情感传递爱”家访日、学校家长会……每月一期的“心灵碰撞”都有千余名家长参与其中，家校携手为孩子们撑起一片成长的蓝天。
“一味严厉也许并不能达到很好的教育效果，试着跟孩子做朋友，尊重平等沟通才是良策。”张光富校长在做四年级学生家访时，这样告诉孩子父母。
以开放包容的姿态接待家长来访、以教学相长的胸怀探讨育人妙招、以深入实际的行动开展全员家访、以广纳贤才的方式开设家长讲堂……家校联盟工作常态化、常规化，家校携手共育桃李，形成教育合力，从青少年的幼小教育到全覆盖的社区教育，西丽小学以日积跬步的恒心，让这座曾经的村小焕发出现代教育的熠熠光辉。
精彩德育彰显团队智慧
“师有百形，以德为首”，德是教师的灵魂、教师的生命。中华民族历来以德高作为老师职业形象的典范，没有师德高尚的教师就没有人民满意的教育。
张光富校长一直坚持，好老师不仅要有知识的厚度，还要有情感的温度，把温暖倾注到每一个学生身上，促进学生健康成长，做有德、有爱之人。他常勉励老师们要牢记习总书记的话，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”
程悦坤副校长向全体班主任发出倡议：“让我们在一起做一些美好的事！”为了充分发挥班主任德育主体能量，西丽小学将“单打独斗”变为“协同作战”，“毛瑞云名班主任工作室”的成立创造了一个学习、交流、成长的平台。从怎样读书到班级管理，从分享案例到撰写感悟，让每一个老师都找到目标、方法、思路。资深班主任倾情付出，中坚力量全力以赴，后起之秀虚心求助，全校班主任队伍不断强化凝聚力、向心力，增强学习意识，引发学习方式变革，不仅带来班级管理的创新，更收到德育工作的奇效。
正如小宇和小睿的班主任吴心宇老师所说，“‘苔花如米小，也似牡丹开’，一个有爱的集体里，他们是班级的道德风景，更是西小人文精神的剪影，让我心生温暖、肃然起敬……”
颁奖典礼结束后，张光富校长深夜在朋友圈也写下了一行文字：“希望这颗爱的种子能在他的心中扎根，能在西丽小学撒播，能在深圳扩散……”
夏天来了，韦涵宇仍旧守候在小睿身后，在操场边开心地聊着、走着、笑着。百年芒果树下，西小学生们一脸明媚，无数的“大白”正幸福生长……
