深圳高中自主招生规模扩大、结构优化—— 差异化精准选才 特色化精细育才

中考结束，坪山实验学校考点，考生们面带笑容、步履轻快走出考场。 深圳特区报记者 赖犁 程海昆 摄

深圳新闻网2026年6月30日讯（深圳特区报记者 李丽）伴随中考文化课考试落幕，备受关注的自主招生考试将于本周末举行。深圳市教育局发布的2026年普通高中自主招生工作安排显示，全市公办、民办普高一类自主招生计划总人数超过6000人、二类近5000人，规模较2025年均有较大幅度上涨。

记者梳理发现，全市自主招生特征愈发鲜明：其一，理工科技类招生规模持续扩容，与高校、科研院所的“强链接”日益深化。其二，项目持续细化，且从单一学科竞赛方向逐步向跨学科融合转变，为不同特质的考生开辟了多元成长通道。其三，以自主招生为支点，高中特色化办学的系统性变革正在持续深化。

1

规模扩容与结构优化 “理工科技类”仍是招生大户

统计显示，今年全市公民办普通高中一类自主招生计划较去年相比，增幅颇为可观。

从已公布的招生计划来看，一个显著特征是理工科技类自主招生规模持续扩大。以深圳中学科技高中“北理工-深中理工实验班”为例，一类自主招生计划180人，其中科创50人、人工智能50人、生物30人、地理30人、天文20人，中考成绩控制线437分。深圳中学数理高中“中科大-深中数理实验班”一类计划招生200人，深圳中学实验高中“哈工大-深中创新实验班”一类计划招生150人。此外，深圳中学本部一类自主招生计划达到400人，涵盖数学竞赛、物理竞赛、化学竞赛、信息竞赛及拔尖创新人才等方向。

值得关注的是，将于今年9月迎来首届新生的市属公办高中——深圳启元中学，将开设人文语言、实验探究、国防科技、自然实践、艺术体育等多门类社团课程，采用“学生自主申报+博士教师领衔指导+行业专家进校授课+校企深度协同育人”模式，让学生在实践中全面发展、彰显个性。该校首届计划招生660人，其中一类自主招生计划20人，包括科创（人工智能）10人、应用数学10人，中考成绩控制线427分。

2

精准选才与资源前置 特长生将受益于校企“强链接”

近三年，随着自主招生结构性调整加剧，人才选拔逻辑也更为清晰。一类自主招生“新模式”下，招生项目细致地划分为理工科技、人文社科两大类型，且每一大类又细分为数学、物理、化学、生物、科创、信息技术、中文、英语、历史等具体项目，为“单科战神”脱颖而出创造了更多可能性。从考核上看，新模式下，允许学生在数学、物理、中文、信息等单一领域深度展示能力，但也对单科深度提出了更高要求，且对考生的综合素质、思维能力、研究性学习能力、实践能力以及特长水平等均有一定要求。

另外，记者还发现，深圳各高中与大学合作并非个案，借助与高校或科研机构建立不同形式的合作，高校资源的高中前置化趋势日趋明显。例如，另一所今年首次迎新的市属公办高中——深圳理工大学附属中学不仅在深圳理工大学主校区借址办学，全面共享大学资源，还派出芯片领域科学家、深圳理工算力微电子学院副院长李慧云教授出任附中校长，深化基础教育与高等教育衔接，探索新时代微电子领域拔尖创新人才培养新路径。

今年，深圳理工附中一类自主招生计划17人，其中物理10人、信息科技7人。该校副校长周志勇表示，该校创新推出“5+1+N”贯通式拔尖创新人才培养模式，将为学生提供强基课程、奥赛课程、大学先修与前沿课程、项目式学习与科技赛事实践等支撑。记者了解到，该校还将深圳理工的院士、教授、研究员作为学术导师纳入培养体系，并专门组建了由5位院士领衔、17位顶尖学者组成的“学术指导委员会”，为两个方向学生的课程审定、项目选题和科研方向提供专业指导。

3

高考改革驱动特色办学 自主招生成差异化发展“新引擎”

新一轮高考改革以“分类考试、综合评价、多元录取”为核心，倒逼普通高中从“千校一面”走向特色化发展。在此背景下，一类自主招生不再是少数名校的“掐尖”工具，而是成为高中凸显办学特色、对接高校人才培养需求的关键纽带——这既是教育供给侧的主动调适，也是城市创新人才培养体系的底层重构。

与早期自主招生多集中于数学、物理等传统奥赛学科不同，近年来深圳一类自主招生计划的改变，清晰勾勒出这一转型路径。深圳市致理中学的一类自招计划中，“科创”项目又细分为人工智能、科创发明、航空航天三个方向，招生计划合计50人，与数学项目30人形成对比。这种设置不再局限于竞赛导向，而是侧重学生的学科交叉与实际应用能力，强调高中人才培养从“单一学科深度”向“跨学科融合”的范式转换。

与此同时，高校和企业资源下沉正在重构育人生态，也在重塑着深圳各所高中的办学格局。深圳市第二高级中学与哈工大（深圳）联合共建的“人工智能实验班”（35人），与数学方向（30人）、物理方向（20人），也一并纳入了今年该校一类自主招生计划。据介绍，该实验班采用“文化课+AI专业课+智能化学业辅导”三轨课程架构，由哈工大（深圳）计算与智能研究院院长张民博士、深二高本部执行校长林伟博士共同担任名誉班主任，腾讯教育技术专家全程带队实操实训。

有业内人士认为，“高中—高校—企业”三方联动的贯通培养模式，使自主招生学生得以在高中阶段接触前沿科研项目，提前适应大学学术节奏，客观上压缩了人才培养的“试错成本”。