聚焦课程，致力成长！大鹏新区举行幼儿园课程建设培训活动

深圳新闻网2024年1月3日讯（记者 周维朕 通讯员 李媛媛）为期三天的大鹏新区幼儿园课程建设培训活动于近日落下了帷幕，本次培训邀请到六位深圳市学前教育领域的资深专家作专题讲座，专家们全面深入地解读了《深圳市课程建设指引》，内容涵盖课程理念、规划、目标、内容、资源、实施与评价，以及教师专业发展和协同育人等核心要素。

在开班仪式上，大鹏新区教科研中心主要负责人于华作动员讲话，提升课程质量是提升幼儿园教育质量的核心与关键，也是提升保教队伍专业素养的有效途径，更是促进儿童发展的重要保障。

深圳市教育科学研究院学前教研员胡敏博士对“教师专业发展”进行了剖析。胡敏强调，课程建设涵盖了课程文化的凝聚、课程理念的树立、管理制度的制定、课程资源的挖掘与利用、课程的设计与实施，以及课程的反思与评价等诸多方面。工作重点应放在构建一个能促进课程建设与教师专业发展良性互动的系统上。以课程建设为支点，推动教师专业发展，而教师的成长又将进一步促进课程质量的提升，形成一个积极的循环。

南山区学前教育发展中心的教研员詹慧妮对“课程内容”和“课程资源”进行了解读。詹慧妮指出，课程内容的选择应以幼儿的发展目标为导向，贴近幼儿的真实生活，选取他们感兴趣的事物和问题。同时，要充分挖掘和利用地域文化特色，开展本土文化课程，引导幼儿传承中华优秀传统文化，增强他们对多元文化的包容能力。

罗湖区教育科学研究院学前教研员李静老师对“课程评价”板块进行了解读。她以幽默风趣的语言和生动形象的案例，强调了课程评价在幼儿园课程管理中的重要性。课程评价涵盖了幼儿学习与发展评价、教师专业发展评价和课程实践评价，幼儿园应综合运用多种评价方式，为幼儿园课程建设提供有力的支撑和动力。

福田区学前教育发展中心教研员许婧怡老师对“课程规划”与“课程目标”部分进行了解读。她指出，课程目标的确立、课程内容的选择以及组织实施和评价是一个有机的整体。课程规划是一个持续优化的过程，需要不断融入新的教育方针和政策，适时加入幼儿园对课程建设的新思考，并在实践后不断调整，以构建高质量的幼儿园课程。

深圳市莲花二村幼儿园园长凌春媛对“协同育人”进行了剖析。她认为，家庭和社区是幼儿园教育中不可或缺的合作伙伴。为了更丰富幼儿的学习内容和方式，必须充分利用社区的教育资源，形成教育合力，以更好地促进幼儿的发展。

龙岗区教师发展中心学前教研员单欣欣对“课程实施”部分进行了解读。她表示，在课程实施过程中，我们需要充分了解幼儿学习的特点，创设多样化、互动性的学习环境。此外，一日生活的安排也需要有秩序、有弹性，平衡教师预设和幼儿生成的学习活动，并通过高质量的师幼互动来支持幼儿的深度学习。