开学一个月，深圳首座鸿蒙学校的娃们上课画风有多不一样？

深圳新闻网2026年9月24日讯（记者 吕攀 姚嘉惠）今年9月1日，位于罗湖区清水河街道的罗湖教科院附属学校（鸿蒙校区）正式启用，这是深圳市首座全场景鸿蒙未来学校。

罗湖教科院附属学校（鸿蒙校区）地处清风雅苑、清和雅苑项目地块邻近区位，为罗湖区统筹建设的片区公办学校。学校用地约 8700㎡，总建筑面积约 2.98 万㎡，建筑装配率 50.3%，达到国家绿色建筑三星建设标准，配置特色屋顶操场，采用创新钢桁架结构。学校依托鸿蒙数字基座，将智能技术深度融入教育教学、校园安防与校园日常管理，着力打造面向未来的智慧校园。

鸿蒙数字基座 赋能智慧校园

罗湖教科院附属学校（鸿蒙校区）坐落于清水河数智新城——深圳市重点打造的“40大总部经济集聚区”“20大科技创新集聚区”“10大人工智能集聚区”之一。学校占地8700平方米，设计规模28个教学班，现有学生1121名，以鸿蒙数字基座为支撑，打造“会思考”的智慧教育空间。

依托国产鸿蒙系统的分布式能力与微内核架构，校区构建统一的鸿蒙数字基座，整合统一身份认证、鸿蒙全域物联、数字孪生安防、智慧管理系统、智慧教室3.0等九大核心应用场景，覆盖教育全链条。

基于鸿蒙系统，教室黑板、平板、门禁、AI学伴机器人及楼顶智慧农场等设备实现互联互通，形成统一的智慧网络。教学、教务、德育、后勤、安防各系统数据共享，打破信息孤岛，全校运行态势可一屏总览，管理更加精准高效。

在安防层面，数字孪生技术为校园构建“看得见、管得住”的智慧防线。从校门到走廊、从操场到功能室，各处空间在数字世界实时映射，异常情况可自动预警、快速响应，为师生安全提供有力保障。

鸿蒙数字孪生安防系统

统一身份认证与权限中心

智慧教室 打破课堂边界

走进鸿蒙智慧教室，黑板已是一块会“记录”的屏幕——老师的板书、课堂实录、课件内容一键归档、随时回看；学生的学习状态、行为特征、思维脉络也可被系统切实感知、有迹可循。

VR/AR设备、教学大屏、学生平板在鸿蒙架构下融合为“超级终端”，硬件协同互助，内容无缝流转。

实体教具与虚拟仿真“双线建模”，抽象的数与形在可视化互动中可触可感；沉浸式情境体验、互动式探究课堂，让学习从被动“听”转为主动“做”。

以往优质课例仅存于单一教室，如今依托分布式软总线，一堂好课可跨班级、跨年级甚至跨学校流转。教师足不出校即可参与跨区域在线教研，优质教学资源实现共享。

鸿蒙智慧教室效果图

更重要的是，智慧教室将教师从繁琐事务中解放出来。考勤、课堂记录、作业收集等重复性工作由系统接管，教师得以把更多精力投入到学生身上。

多维画像 记录学生成长

教室之外同样在发生变革。以往学生的学习情况依靠教师人工记录，零散且易遗漏；在鸿蒙校区，从作业、课堂测验到考勤、课间活动，再到课堂参与、课后拓展、小组合作与日常品行，各类信息均被智能物联设备记录并汇入统一平台，经多模态分析生成立体的“学生数字画像”。

这份画像并非简单的成绩单，而是一份多维成长档案，从学业发展、兴趣特长、能力发展、品德素养、身心健康等维度，勾勒每个学生的独特成长轨迹。

通过开放的数据端口，家长可更全面了解孩子在学校的课堂表现与学习薄弱环节；教师则可基于系统分析，为每位学生制定针对性训练内容。

学校党支部书记、校长张乐表示，传统教学中学生较多，部分孩子容易因某个知识点未掌握而被忽略。“有了系统之后，学生学习的全过程都能被关注到，因材施教不再是口号，而是有据可依。”

后台大数据模型可对教师教学工作给出客观评价，并生成针对性改进建议，使教学情况以数据形式直观呈现。

技术赋能 重构教育生态

鸿蒙校区构建“三力三思”课程体系，推动从知识传授转向素养生成、从统一教学转向个性学习、从经验管理转向数据驱动三大变革方向。

相关负责人介绍，技术不会取代教师，而是帮助教师从“教书匠”转变为“学习设计师”，让学习从“千人一面”走向“千人千面”。

刷脸借书只需一秒，考勤在不知不觉中完成，课堂板书自动归档到学生平板……技术虽“无感”，却让被忽略的学生被看见，让有创新需求的学生获得平台，也让教师把精力用在最需要的地方。

罗湖教科院附属学校（鸿蒙校区）是罗湖区统筹布局建设的片区公办学校，优质的片区教育资源与本片区人居环境形成有机互补。学校将持续探索鸿蒙生态下的智慧教育模式，推动罗湖教育 “内向智能、外向融合”，打造新质教育与数字经济深度融合的样板。（本文图片由深圳教育提供）