迈入办学新阶段 港中深基础教育集团发布卓越学校核心标准框架

深圳新闻网2026年8月27日讯（记者 王茜）临近开学，香港中文大学（深圳）基础教育集团（以下简称：集团）龙岗片区卓越学校培育总结暨再出发动员会举行。

集团系统总结五年卓越创建历程，发布《面向未来的卓越学校十一项核心标准框架（2026版）》，标志着集团卓越学校建设从经验探索迈入标准引领的新阶段。

大会总结香港中文大学（深圳）附属道远学校办学案例，道远学校以“培养完整的人”为育人目标，常态化挖潜大学资源，开展“博文大讲堂”40余场、“科技英苗”计划指导500余名学生科研探究，依托集团统筹补齐新校短板，五年间迅速跻身区域卓越学校第一梯队。

研讨会上，集团总校长顾问白刚勋阐释卓越学校特征：学生实现高教学质量与高素养能力“双高”发展；形成创新文化氛围；获得专家、家长和同行高度认可。他主张以重大项目突破带动整体提升，以激发教师创造力为支撑，以整合资源打造品牌为路径，推动行政管理与专业发展双轨并行。附属时进学校校长史定海则从校名出发凝练“努力、坚持、开放、创新”四大品格，确立AI+SEL与AI+STEAM双驱动引擎，围绕“博约卓越，全人生长”设计十一大基础工程和七大特色工程，勾勒新校筑基、成型、卓越三阶段发展路径。

总校长裘建浩发布并解读集团《面向未来的卓越学校十一项核心标准框架（2026版）》，以“让每一所学校成为学习中心，让每一个孩子遇见最好的自己”为愿景，紧扣学校的制度、课程、课堂和活动，要最终服务于师生生命质量的提升，提出十一项核心标准：卓越治理、文化引领、教师发展、高期望与评价、融创课程、品格教育、主动学习、全人发展、协同育人、领导力发展、创新与可持续。该标准框架从治理到文化、从教师到学生、从课堂到生态、从当下到未来，构建起集团学校迈向卓越的立体坐标系。每一项标准既对应管理任务，也指向育人价值；既关注当下改进，也面向未来能力。形成了从组织实践到教师发展、从学生成长到生态共建、再到自我更新的逻辑闭环。

该框架必将推动学校从“管理思维”走向“学习思维”——不再首先追问“方不方便管”，而是追问“是否促进学习”；从“工业思维”走向“生态思维”——不以整齐划一为目标，而是为不同潜质的学生提供适切挑战和支持；从“当下思维”走向“未来思维”——在知识传递日益被AI重塑的背景下，更加重视批判性思维、沟通协作、创造能力、社会情感能力、跨文化理解和责任担当。

集团总校长助理杨伟广表示，“过去五年，我们用行动证明了‘变化是可能的’；未来五年，我们要让‘卓越成为常态’。”港中深基础教育集团正以本次会议为新的起点，向着“立足大湾区、兼具港中深特色的卓越教育集团”目标再启新程。

（本文图片由学校提供）