“不一样也没关系”，深圳这群孩子火了

“属于这个夏天的快乐回忆，我们会一直珍藏在心中；很开心认识了大家，期待再会。”

8月2日，米声儿童融合合唱团在深圳大剧院看完儿童歌剧《爱丽丝梦游仙境》后，麦麦妈妈在合唱团沟通群发了这样一句话。这是今年夏天，特殊需要儿童康复机构大米和小米举办的米声儿童融合合唱团的最后一项集体活动。

在此之前，这支由13名特需儿童、14名普通儿童组成的融合合唱团，经历了一个星期的排练，他们学习五线谱，学习练声，学唱歌曲《米声》。他们还第一次走进录音棚，第一次拍摄MV，第一次登上音乐会的舞台。这么多的第一次之后，变化悄然发生在这些孩子和家长身上。

从外地赶来深圳参加合唱团

融合是双向奔赴

7月19日晚，福田音乐馆。

当舞台的灯光亮起，清亮的童声传来，麦麦妈妈悬着的心终于放下。这颗心紧张地悬了一周，或者更久。因为她是一名孤独症儿童的妈妈。

11岁的麦麦站在队伍中，当孩子们唱到歌词“不一样也没关系”时，麦麦妈妈眼前闪过11年来养育麦麦的点点滴滴，忍不住流泪。

米声儿童融合合唱团在福田音乐馆演出

不一样，意味着什么？对一部分特需儿童来说，意味着一道又一道关上的门。

麦麦1岁10个月时被诊断为孤独症，现在是深圳一所普通学校的小学生。得益于早期的科学干预，麦麦在普通学校融合得不错。但听到孩子们唱到歌词“不一样也没关系”时，麦麦妈妈还是百感交集。

在她看来，如果家长能接纳孩子的不同，放平心态好好陪伴，孩子依然可以健康快乐地成长，从这个意义上说是“没关系”；但特需儿童的成长注定要家庭倾注远超普通家庭的心力，这份重量，又实实在在“有关系”。

拥有过人音乐感知力的小枫，3 岁时，仅凭听觉就能在钢琴上弹奏出《我和我的祖国》的旋律。但想要找到适配他特质的音乐课堂，却并不容易。“传统音乐教学更看重指法、手型这类标准化训练，常会要求孩子手型保持握苹果的姿态。” 在小枫妈妈看来，一套固化的教学范式，很容易消磨掉孩子发自内心对音乐的原生热爱。

今年6月，看到米声儿童融合合唱团的消息后，小枫妈妈立马报了名，不远千里从外地来深圳参加合唱团排练。

“我一直觉得融合是双向奔赴，不只是特需儿童去适应普通人的规则，普通人也该试着理解、包容他们。”小枫妈妈说。

让孩子敢做自己

没有“你应该”，而是“你可以”

接到教学邀请时，深圳交响乐团童声合唱团的陈奕帆老师立刻应了下来。为了让特需儿童更适应课堂，陈奕帆更多地带孩子们动起来，边玩边唱。“经过一起排练相处，增进了我对这些特需儿童的了解——他们只是个性特质更为鲜明，学习能力并不逊色，不少孩子的领悟力甚至格外出众。”

陈奕帆老师带着合唱团孩子们练声

排练时，阳阳开心时会忍不住蹦跳。换做传统课堂，这多半会被当成“不守纪律”当场制止。但陈奕帆只是笑着问大家：“阳阳是因为太开心才跳起来对不对？如果大家唱歌的时候觉得快乐，也可以蹦蹦跳跳，这是我们表达开心的方式呀。”

话音落下，很多小朋友都跟着蹦了起来，现场的气氛一下子活跃起来。

“原本可能被当成‘不同’的行为，变成了大家共同的乐趣，一下子就拉近了距离。” 阳阳妈妈感激地说。

一周的排练，元元妈妈的心情像经历了过山车，她曾在“坚持”和“放弃”之间反复摇摆。排练第二天，元元没法长时间集中注意力，总离开座位跑跳。由于担心给集体拖后腿，她一度想带孩子退出合唱团。

可每次她对元元说“你要是坐不住、表现不好，我们就不去了”，元元都说“我想去”。

演出结束后，黄宇鸿老师和孩子们合影

“合唱团的黄宇鸿老师总能发现元元的小进步，一句表扬就能让孩子开心很久。排练和演出现场，大米和小米的康复师也随时支持，快速帮孩子平复情绪。”元元妈妈说，是合唱团包容的氛围让她和孩子坚持下来。

在接纳包容的环境里

变化发生在每一个孩子身上

5岁的莹莹是合唱团里最小的孩子之一，刚开始有点跟不上集体节奏。第四天，去排练的路上，她突然对奶奶说：“我坐在边上，是不是该换个地方了？”

奶奶愣了一下——这是莹莹第一次主动向她提出自己的需求，“说明她真的喜欢这里，慢慢参与进去了。” 奶奶又惊喜又感慨。从前那个“见到小朋友就往后躲、想把自己裹起来”的小女孩，现在不仅能和小伙伴玩到一起，还能说出自己的想法了。

孩子们在演出前候场

麦麦的变化，妈妈也看在眼里，她看到孩子收获了更多的自信和快乐，也看到了孩子身上更多的闪光点：“他变得更有集体荣誉感，哪怕是不感兴趣的乐理知识，也比以前更能耐着性子跟上”。晚上回家，麦麦还会主动复盘当天的表现，说“我今天这里没做好，明天要改进”。

改变是双向的，普通孩子也在这段经历里收获了成长。

桐桐和宸宸两姐妹回家总跟妈妈念叨团里的小伙伴：“有个小朋友声音特别好听”“那个弟弟长得很可爱”。她们还自然而然联想到了班上的同学：“原来我们班那个同学，可能也是一个特需儿童。他并不是我们经常说的‘太调皮了’，只是控制不住自己。”

“她们关注的不是孤独症这个标签，而是一个个会唱歌、努力又可爱的小伙伴。”桐桐妈妈说，这也是送孩子们来米声儿童融合合唱团的初衷：学会尊重差异，欣赏世界的多样，做一个有同理心的人。

孩子们拍摄MV时的场景

善意在孩子之间自然生长。录音棚里，9岁的普通儿童欣欣看见麦麦的耳机没戴好，主动演示给他看怎么戴好。欣欣妈妈说，自己从没特意教过孩子要“照顾特需小朋友”，在孩子眼里，没有“我们”和“他们”的区别，这只是一件自然而然的小事。

不止于合唱：

希望向社会传递接纳、包容的理念

“孩子们参与融合合唱团，让我们有机会走近特需群体，这一周一起唱歌，一起相处，不只是一场演出，更让每个孩子学会善待，懂得包容，这段经历会牢牢留在孩子们的心里，是特别珍贵的成长收获，希望有机会还能再相聚。”城城妈妈在沟通群分享自己参加合唱团的感受。

“音乐是无国界的语言，希望大家能在歌声中感受美好，透过歌声，向社会传递接纳、包容的理念。”米声儿童融合合唱团项目负责人表示，搭建合唱团这个平台，是为了双向融合，让普通儿童学会尊重差异、理解不同，也让特需儿童拥有与普通儿童相处的机会。未来合唱团也不会解散，会继续给孩子们提供表演的舞台。

音乐自有魅力，接纳与希望的种子已在每个孩子和家长心中种下。合唱团歌曲《米声》里，也藏着大米和小米最朴素的心愿：经过科学的干预，再给予支持与包容的环境，每个孩子都能放声歌唱，快乐成长。

（文中儿童均为化名）

记者：刘梦婷、聂凡哲、欧媛媛

实习生 林品丞、万昱国、王芷仪