AI视界6月21日晚，央视财经频道播出“中国经济大讲堂”，深圳职业技术大学党委书记许建领做客大讲堂。
许建领深耕高等教育与职业教育领域多年，曾任深圳市教育局副局长、深圳职业技术大学校长，拥有丰富的教育改革与院校治理经验，2025年获评全国高校人工智能教育十大领军校长。
自2019年职业本科教育首批试点启动以来，截至目前全国职业本科高校数量已达124所，这不是简单的专科延长学制变本科，而是我国职业教育迎来的一次深刻变革。
图源：IC photo
与普通本科相比，职业本科更侧重于兼具系统专业理论和复杂工程实践能力的高层次复合型技能人才培养。
从就业情况来看，近年职业本科毕业生表现亮眼，头部院校的毕业生备受高端装备制造、新能源、电子信息等领域企业的青睐。目前我国已将职业本科纳入现有学士学位工作体系，职业本科的学历证书与普通本科在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。
当下我国制造业全面朝着高端化、智能化、绿色化转型，需要大批高层次高素质的技能型人才，职业本科的规模化发展，精准补齐了产业升级的高层次技能人才短板，为实体经济转型升级提供了有力支撑。
当下，我国职业教育如何拓宽人才培养路径，深化产教融合，职业本科走出了哪些独特路径？科教融汇如何实现人才培养质量与科技创新能力双重提升？
企业自主育才
倒逼职业教育破除路径依赖
近年来，国内多家行业头部企业推出新型人才培养计划，直接面向高中毕业生选拔人才，绕过传统高校培养体系，依托企业高管与科研领军人才带队，立足真实产业项目开展在岗培养，实现学生同岗同酬。与此同时，国内科技企业实训营、海外AI企业带薪实习项目层出不穷，产业端自主育人已成行业趋势。
许建领表示，此类新型育人模式的集中出现，本质是产业端对现有人才培养体系短板的直接回应。当前部分院校存在产教融合浮于表面、人才培养适配性不足、教学内容跟不上技术快速迭代等问题，导致毕业生入职后仍需企业二次培训，不仅抬高企业用人成本，更让职业教育逐步丧失人才培养主动权。
面对产业端抢人、育人的双重竞争，职业教育必须彻底摆脱传统办学路径依赖，树牢危机意识，以深度产教融合为核心抓手，锚定产业真实需求办学，真正建成对接产业、服务发展、成就学生的高质量类型教育。
厘清教育定位
两类教育同等重要、各有担当
长久以来，社会层面存在刻板认知，将职业教育视作普通教育的兜底选择，忽视了职业教育与生俱来的实践属性与产业价值。从教育本源来看，劳动催生技能，原始社会工具打磨、传统手工业师徒传承，都是最原生态的产教融合，职业教育自诞生之初，便扎根实践、紧贴产业。
随着现代教育体系不断完善，普通教育与职业教育形成差异化分工：普通教育侧重理论传承与原始创新，培育学术型拔尖人才；职业教育立足产业一线，侧重实操技能训练，培育大国工匠与高素质技术技能人才。二者定位不同、分工各异，共同支撑中国式现代化建设。
2022年新修订的职业教育法从法律层面明确，职业教育与普通教育是不同类型、同等重要的两类教育，不存在高低优劣之分。依托国家系统性政策布局，我国搭建起中职、高职专科、职业本科纵向贯通的完整职教升学通道，未来还将布局专业硕士培养体系，彻底打破以往职业教育升学受限、职业发展存在天花板的困境。
政策红利持续释放叠加就业优势凸显，当前职业本科招生热度全面攀升，多地职业本科院校投档线超越普通本科院校，考生与家长逐步摒弃学历偏见，更加看重专业适配度与就业前景，职业教育社会认可度实现稳步提升。
补齐育人短板
构建全链条适配产业的职教体系
立足产业人才金字塔结构，现代产业发展离不开三类核心人才：拔尖创新人才完成从零到一的原始突破，应用型工程师实现从一到十的成果转化，而数以万计的高素质技能人才完成从十到百的规模化量产，三类人才缺一不可。立足自身定位，职业教育聚焦一线技能人才培育，国家针对性推出五大核心改革举措，打通产教融合落地“最后一公里”。
专业设置动态化，落实红黄牌预警机制。紧跟新兴产业、未来产业布局新增专业，淘汰就业率低迷、办学质量薄弱的落后专业，因地制宜打造区域特色专业，实现专业布局与产业发展同频。
课程体系前沿化，紧贴产业技术迭代。对接头部企业真实生产任务，绘制知识与能力图谱，将行业最新技术、工艺、标准实时融入课堂教学，保障教学内容与岗位需求无缝衔接。
教材编制协同化，推行行业、校、企三主编模式。改变以往单一教师编写教材的传统模式，由企业、行业、学校三方共同编撰教材，大力开发活页式、工作手册式数字化教材，同步更新产业前沿内容。
师资队伍双向化，健全校企人才流动机制。完善双师型教师能力标准，推动院校教师进驻企业一线锻炼、企业技术骨干入校授课，打造懂产业、懂教学的复合型师资团队。
实训场景实景化，复刻企业生产环境。校企共建产教融合实训基地，将企业真实生产线、生产项目搬进校园，让学生在真实工况中锤炼实操能力。
深职大探索产教共生新范式
打造校地融合标杆
深圳职业技术大学紧贴深圳20大战略性新兴产业集群、8大未来产业布局，践行“专业跟着产业走，课程跟着技术走，教法跟着场景走”办学理念，走出可借鉴、可参考的特区职教发展路径。
学校现有33个本科专业、84个专科专业，全面覆盖电子信息、航空装备、生物医药、跨境商贸等深圳核心产业赛道。瞄准万亿级低空经济风口，学校2025年率先开设无人机系统应用技术本科专业，2026年获批低空飞行器工程技术本科专业，搭建覆盖飞行器研发、制造、测试、应用的全链条低空经济专业矩阵，补齐区域新兴产业人才缺口。深度对接华为、大疆等深圳龙头科创企业，紧跟自主可控技术发展需求，累计开发414门前沿新课程、1200余个新型技能培训包。针对华为仓颉编程语言无配套教材的行业空白，学校联合华为等采用三主编模式编撰专属教材，该教材成功入选教育部高技能人才集群培养计划首批数字化教材。
学校投入1.2亿元建设集成电路生产性实训平台，1:1复刻面板企业完整生产产线，学生分组在岗实训，毕业即可无缝适配企业岗位；联合优必选建设全国职业本科首家具身智能产业学院，搭建人形机器人工业实操场景；依托留仙洞总部基地产业资源，设立未来技术学院，让师生毗邻大疆、传音控股等科创企业，沉浸式对接产业一线。
在赛事实践中，深职大学生自主设计、全程组装无人驾驶赛车，与双一流高校车队同台竞技斩获全国季军与设计类一等奖，整车车架焊接、系统研发全部由学生独立完成，彰显职教学生硬核实操能力。
深职大立足职业院校“立地式”科研定位，不盲目追求基础理论论文，聚焦企业真实生产痛点开展应用技术攻关，实现需求、过程、成果三大同步。目前学校已建成49个校企联合实验室，集聚近千名博士开展应用研究，承接头部企业横向科研项目672项。
依托校企协同攻关，学校团队攻克芯片封装材料导热绝缘难题，历经五年迭代升级实现产品落地，帮助合作企业封装成本降低50%；学生立足日常实训痛点研发AI全自动贴膜机，全流程自动化作业效率提升十余倍，斩获国家级双创大赛金奖。
为消除校区与产业园区物理阻隔，实现校企无缝衔接，深职大建成全国首座以产教融合命名的人行天桥。这座天桥打通校园与产业园区空间壁垒，既是物理通行通道，更是连接教育链、人才链与产业链的无形桥梁，真正实现校中有企、企中有校的产教融合新生态。
以实干破偏见
让职业教育赢得全社会尊重
许建领表示，职业教育实现从大有可为到大有作为的跨越，既要完善硬件平台，更要筑牢制度内核与精神内核。
升格职业本科以来，深圳职业技术大学已修订完善70余项教学管理制度，夯实院校治理体系；同时聚焦AI时代人才核心竞争力，重点培养学生实操技能、复杂问题解决能力与可持续学习能力，打造人工智能难以替代的职教人才核心优势。
面向未来，职业教育还需持续推进国际化办学，依托鲁班工坊等国家级平台输出中国职教标准，伴随中国企业出海开展本土化技能人才培养，贡献中国职教方案。
“我们希望在不久的将来，当人们谈起职业教育时，心中涌起的是两个字，尊重。全力以赴，办好职业教育，用过硬的育人成果，学生的成长成才，对产业的高贡献度，我们来助力职业教育，离开偏见那座大山，真正让职业教育成为人人尊重，人人尊崇的一种教育类型，让每一位职教人都能因这份事业倍感自豪”，许建领说。
统筹丨胡文
来源丨中国经济大讲堂
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