三次握手终定三年之约：深肇音乐教育合作在高要“落地生根”

深圳新闻网2026年4月28日讯（记者 陈彬）西江畔，一场跨越百里的教育奔赴，从“三次握手”的温度，升华为“三年之约”的厚度。谷雨时节的肇庆高要，因一场音乐教育的“全学段”盛会而更添生机。2026年4月24日，应肇庆市教师发展中心邀请，深圳市戴智三级名师工作室团队第三次走进高要区，与当地教育局正式签署为期三年的教育帮扶战略合作协议。这标志着深肇两地音乐教育合作从零散的送教帮扶，迈入了常态化、机制化共建的新阶段。

从“送教”到“共建”：一份协议定下三年之约

在高要区第一中学报告厅，全场教师的见证下，戴智老师与高要区教育局赵美兰副局长郑重落笔。这份《教育帮扶与合作框架协议》约定：未来三年，双方将在课堂教学、课题研究、教师培养、课程开发等领域深度绑定，构建一个“走不了”的教育共同体。

“这是我第三次来肇庆。前两次送教，老师们课后围着我聊得停不下来，让我认定了：高要的音乐教育，值得我们一起深耕。”戴智老师在签约仪式上如是说。作为回礼，他代表工作室向高要区赠送了最新专著《基于SECG教学模式的中小学音乐大单元主题教学设计与实践研究》——这本凝聚团队三年心血的成果，既是教学智慧的结晶，也成了深肇情谊的实体信物。

赵美兰副局长则用“优秀、很忙、有情怀、有担当”四个词总结了这位深圳名师，并现场为戴智颁发“高要区基础教育质量提升及美育教学改革指导专家”聘书。她动情地鼓励当地教师：“今天戴老师把经验、团队和力量送到家门口，希望老师们多问，专家才能多顾。期待三年后，高要也能涌现出一批像戴老师团队一样优秀的音乐教师！”

从“小学”到“高中”：全学段课堂尽显“SECG”魅力

本次活动的核心看点之一，是小学、初中、高中三个学段的音乐课例首次在高要同台完整呈现，覆盖了美育的“全链条”。

小学课堂“玩”出了科技感。来自深圳福田区梅丽小学的张惠婷老师，用AI布谷鸟叫声导入、AR让杜鹃“飞”到学生肩头、实时生成AI舞台，四年级孩子在“激趣—探趣—创趣—得趣”中轻松掌握了圆舞曲的三拍子韵律。“原来音乐课可以这么好玩！”孩子们的惊叹成为课堂最好的注脚。

初中课堂则展现了本土教师的力量。肇庆本地教师孔维一执教《康定情歌》，从地理视角切入汉藏文化交融，引导学生分析民歌的“同头换尾”创作手法。这堂课被视为帮扶“留下带不走的团队”初显成效的证明。

高中课堂把音乐上成了一堂“思政大课”。深圳市红山中学王丽娜老师以“拾趣—延趣”为主线，让学生“唱深圳”“诵深圳”“弹深圳”，并用AI绘图、拇指琴体验改革开放的时代精神。最动人的一幕是，她将独创的《砚都校园的春天》吉他弹唱送给当地学子——“端城的校园书声琅琅荷花飘香”，歌声里流淌的已是深肇不分彼此的情缘。

三堂课背后，是戴智工作室独创的“SECG教学模式”（以趣赋能）的生动实践。从“有趣味、有内涵”到“有温度”，这一理念正通过真实的课堂，在西江畔扎根。

从“课例”到“讲座”：为教师成长画出一条清晰路径

除了课堂展示，两个深度分享直击一线教师最真实的困惑。

工作室成员孙传龙以自己获评教育部“部级精品课”的课例为蓝本，毫无保留地分享了“磨—赛—萃”三阶转化路径，并直言：“当你试着把公开课转化为论文时，你就赢了一半。”

而戴智老师压轴的专题讲座《破解音乐名师基质密码——走出教师发展沼泽》，则直面职称、科研、技术等六种“无形压力”。他提出“用情、用爱、用真”的教学主张，并寄语同行：读书、课堂、科研、写作，是成长的四大支柱，“缺一条都站不稳” 。现场掌声与笔记翻动声交织，这是最有说服力的共鸣。

从“感动”到“行动”：高要点亮美育新起点

全天活动总结时，高要区音乐教研员莫伟平老师用了“三个感动”：感动于戴智团队三次送教的真诚与专业，感动于本地教师全程投入的学习热情，更感动于三年协议背后“把缘分变成责任”的担当。“今天不是结束，而是深肇音乐教育深度合作的新起点。”莫老师这句话，为活动画上了句号，也为未来三年点下了冒号。

西江春水长流，深肇情谊已深。当深圳的创新活力系统性地注入肇庆的沃土，当“SECG”的旋律在每一间乡村与城市的教室响起，这场始于“三次握手”的约定，正在沉淀为美育最真实的厚度。

（本文由活动方供图）