在深圳，阅读是一门“必修课” “每周半天阅读课”惠及超过139万名学生

深圳中学龙岗学校的“AI智慧学习空间”。学校供图

深圳新闻网2026年4月24日讯（深圳特区报记者 赵玉）“帐篷下读《昆虫记》，草坪上画书中情节，还能和同学分享发现的蚂蚁搬家！”近日，龙华区鹭湖外国语小学的草坪上，一场“春日阅野，书香满园”读书会成了校园最美的风景。这正是深圳市推进“每周半天计划”阅读课两年多以来，校园阅读生态活力迸发的一个生动缩影。

自2024年秋季深圳市创新推出义务教育阶段“每周半天计划”以来，该计划以单双周轮流模式，交替开展半天校外实践课与半天阅读课。“每周半天阅读课”已在100所试点校和333所先行校累计开展1.9万课时，惠及超过139万名学生和2.8万名教师。短短两年，这场围绕阅读的变革已从一份课程表，延伸至校园的每一个角落，渗透进各科教学，融入家庭社区，并插上AI的翅膀，为深圳“全球全民阅读典范城市”的建设注入了校园书香的澎湃动力。

空间破界：从固定书房到全域场景

谁说读书只能在书房？深圳各校将阅读场景延伸至校园角落、户外自然、社区场馆，构建起触手可及的“无边界阅读网络”。

南山区前海小学将“每天阅读一小时”融入朝夕，“晨光·诵”“午时·阅”“星夜·览”三段时光贯穿全天，39个班级图书角藏书齐全，“童话森林”“历史长廊”等沉浸式阅读区与“阅读云社区”数字平台形成立体空间。福田区东海实验小学的“一班一书房”由学生荐书共建，“书适圈”“童书房”“学博斋”“静心阁”“三味书屋”等个性化命名充满童趣。

课程革新：从单科局限到全科融合

阅读的育人价值不在于单一学科的知识补充，而在于成为贯通各领域的学习方式。

福田区实验教育集团侨香（南校）推出了“学科阅读主题月”，由数学、科学、艺术等各科教师轮流担任阅读“主持人”。红岭小学的“每周半天项目式深度阅读”课程，推动学生从“个人静读”转向“团队共创”，探索《三体》与天文观测的联结。

科技赋能：从传统纸页到智能交互

AI时代的阅读革新，核心是“个性化适配”与“创造性转化”，技术不是替代阅读，而是通过精准赋能、场景重构，让每个学生都能找到适合自己的阅读节奏与深度。

福田区明德实验学校（集团）五洲小学的“AI伴读”系统，提供个性化推荐、即时问答与场景化体验等阅读支持，有效提升了学生阅读中与多元文本交互的深度与效率，开启了智慧阅读新体验。

龙岗区可园学校的“AI智习室”里，智能学伴实时解析疑难、规划个性化阅读路径，虚拟现实技术让文字转化为沉浸式场景；深圳中学龙岗学校的“AI智慧学习空间”，让学生在海量资源中自由探索，实现知识输入到智慧输出的深度融合；千林山小学“爱阅智能”联结校内艺术资源与AI平台，构建从赏析到创编的学习闭环，让阅读更具趣味性和创新性；南山区前海小学搭建了数字化的“阅读云社区”，让每个孩子的阅读轨迹都被记录、被看见……

协同共育：从校内主导到家校社企

阅读育人从来不是学校的独角戏，当家庭、社区、企业成为阅读生态的参与者与共建者，“15分钟阅读圈”便从规划落地为滋养成长的生活场域。

龙岗区的“荷美书社”堪称协同育人典范。从最初家长莫千平在客厅发起的共读活动，到如今联结学校、社区、300余家商铺的“育人枢纽”，和美小学的“小先生制”让学生主导读书会，家长从“监督者”变为“成长合伙人”，企业提供“阅读+职业体验”课程。南山前海小学组建208支书友队，带领学生在公园、博物馆开展行走阅读，“星夜·览”亲子共读时刻成为家庭沟通的温暖桥梁。

在深圳，阅读已不只是学校的事，而是全社会共建共享的美好生活方式。