粤港澳大湾区教育创新论坛暨北京大学教育博士高质量发展研讨会在深举办

深圳新闻网2026年1月20日讯（记者 陈飞 张文卿）1月17至18日，第二届粤港澳大湾区教育创新论坛暨北京大学教育博士高质量发展研讨会在北京大学深圳研究生院举行。活动汇聚了来自北京大学、北京师范大学、香港城市大学、香港教育大学、澳门大学、深圳大学、深圳理工大学、南京师范大学等20余所高校及科研院所的专家学者，同时邀请到政府机构、社会组织以及企业界代表广泛参与，共商“十五五”时期粤港澳大湾区教育创新、人才培养与高质量发展大计。来自全国各地的30余名北京大学教育博士也参与了此次研讨。

论坛由北京大学教育学院、北京大学深圳研究生院、深圳职业技术大学、深圳城市职业学院联合主办，深圳市北京大学校友会、外语教学与研究出版社提供支持。本次论坛以“教育赋能‘十五五’粤港澳大湾区的创新与实践”为主题，围绕“面向科技自立自强，创建高水平教育枢纽”“建设技能型社会，推动大湾区产教融合”“赋能人才成长，教育专业博士培养的创新实践”三大方向展开，旨在搭建粤港澳大湾区教育领域的高层次对话平台，汇聚各方智慧，为湾区乃至全国的教育创新与人才培养贡献智慧。会议期间举行了《创新教育文库》等多部丛书的新书发行仪式。

开幕式上，香港特别行政区教育局副局长施俊辉表示，香港充分发挥“背靠祖国、联通世界”的独特优势，着力打造国际教育枢纽，支持高校与大湾区内地城市建立多边及跨学科合作，促进科研发展、知识转移与产业融合。

澳门特别行政区教育及青年发展局副局长丁少雄指出，澳门积极对接国家教育强国战略，围绕“1+4”产业发展布局优化学科体系，持续深化与内地高校合作，探索高水平人才培养新模式，为大湾区教育高质量发展注入新动能。

北京大学深圳研究生院党委书记谭文长表示，粤港澳大湾区发展正迈入“质的飞跃”阶段，教育是支撑其建设的关键力量，北大深研院将深化与湾区各界的合作，推动教育创新与高质量发展，为实现教育强国建设目标贡献力量。

北京大学教育学院院长蒋凯表示，本次论坛响应国家战略，聚焦教育、科技、人才一体化发展，探索教育协同创新路径，北大教育学院将深化与大湾区各界在人才培养、科研等方面的合作，共同推动大湾区教育高质量发展。开幕式由北京大学教育学院长聘副教授杨钋主持。

面向科技自立自强，创建高水平教育枢纽

在主旨报告环节，北京大学原校长林建华在题为“大学的逻辑”的报告中，从大学的本源使命出发，阐述了其在支撑科技自立自强时代命题中的核心角色与改革逻辑。林建华指出，大学教育是“多主体活动”，而非“主客体活动，”大湾区应把握机遇，整合资源，推动高等教育多元化、特色化发展。

中国教育科学研究院教育统计分析研究所所长马晓强系统剖析了“十五五”时期教育强国建设的主要目标、重点任务与实施路径。他表示，实现教育强国目标，必须前瞻性优化学科专业布局，建立与人口变化相适配的资源动态配置机制，并加大高等教育投入，统筹推动学制与终身学习体系改革。

香港城市大学副校长岑浩璋从香港的独特优势出发，深入剖析了强化其国际高等教育枢纽角色的路径与建议，为大湾区教育资源协同整合、服务国家战略提供了宝贵思路。

深圳理工大学党委书记朱迪俭分享了新型研究型大学的探索经验，强调科教融汇与产教融合，以交叉学科聚焦国家战略性新兴产业，学校旨在形成中国特色新型研究型大学范式，支撑教育强国建设。

会上，四位专家从不同维度、不同视角解读了面向科技自立自强的高水平教育枢纽建设路径，并聚焦实际案例进行分析，充分彰显了湾区教育与科技一体化发展的蓬勃活力。

建设技能型社会，推动大湾区产教融合

在关于产教融合的主旨报告环节，教育部职业教育发展中心副主任李静波立足国家战略，系统阐释了职业教育服务现代化产业体系的内在逻辑与改革路径，强调职业教育需从规模普及转向结构优化与质量提升，聚焦产教融合、贯通培养、师资优化及政策保障等重点环节，为产业升级提供坚实技能人才支撑。

深圳职业技术大学副校长李月围绕教育强国目标探讨了职业本科院校的使命与革新，提出以“六力”引领发展，详细介绍了深职大在专业对接产业、课程项目化改革、跨学科培养及数字化治理等方面的实践探索，为高端技术技能人才培养提供了可复制的范式。

深圳城市职业学院党委书记罗德超分享了深圳在推动学历教育与技能教育“职技融通”方面的突破性实践，通过体制机制创新，打破传统双轨壁垒，实现培养过程、资源与机制的深度融合，为构建中国特色现代职业教育体系提供了重要的基层创新样本。三位专家从多维度立体勾勒出新时代职业教育高质量发展的行动框架，为粤港澳大湾区乃至全国产教融合与技能型社会建设提供了战略参考。

赋能人才成长，教育专业博士培养的创新实践

教育改革和创新离不开高水平研究型人才的引领，就如何赋能教育博士的培养，在下午的论坛中，八所来自粤港澳和内地的院校代表进行了深度交流与分享。国家教育专业学位研究生教育指导委员会副主任委员缪建东分析了“十五五”时期教育专业博士评价体系的改革趋势与发展导向。

香港教育大学研究生院院长陈君君以本校培养实践为例，分享了香港在教育博士培养方面的理论框架与特色经验。

深圳大学教育学部副主任赵明仁聚焦于教育领导力的培育，探讨了教育博士培养方案设计的核心思路与实践挑战。

澳门大学教育学院助理教授郭歆回顾并展望了知识生产模式转型背景下，澳门教育专业博士培养的实践探索与独特经验。

在关于教育博士培养与发展的圆桌讨论环节，北京师范大学教授胡咏梅、西交利物浦大学未来教育学院执行院长张晓军、华南师范大学教育科学学院教授陈先哲、北京大学教育学院教授文东茅围绕新时代教育专业博士培养的机遇挑战、学科交叉、评价体系等议题展开探讨，旨在构建开放协同、持续进化的培养生态，共同推动高层次教育人才体系的革新与发展。

1月18日，会议围绕“共享创新智慧，教育改革发展的实践探索”主题举行两场平行论坛，并以“教育专业博士的职业发展”为主题举行一场教育实践工作坊。活动涵盖博士生培养、数字化教育转型、人工智能融合、学科专业调整、职业教育创新、家校社协同育人等多项议题，为教育研究者与从业者提供了多元共享、务实创新的对话平台。