从深圳到喀什,深圳教师田丽坚持10年给家长和学生写信 千封信笺飞越万里写大爱

田丽（前排左一）说，在喀什的每一天都被孩子们感动着。 受访者供图

深圳新闻网2026年1月15日讯（深圳特区报记者 李丽）跨越深喀5000多公里距离、写下1000多封信、视频播放量超520万次……对深圳龙岗教师田丽而言，这串数字背后，是用十年时光慢慢浸润的师者大爱，也是一场用心灵点亮心灵的漫长旅程。

1月13日，田丽结束为期三年的援疆工作返回深圳。田丽说，深圳有她牵挂的学生，喀什也有她放不下的孩子，“我一定会重返喀什看望孩子。”这份对两地学生共同的关爱，化作了一封封飞越山河的信笺——书信连接起深喀两地孩子共同的天空，让他们知道，无论相隔多远，总有一份爱跨越千山万水，与自己同行。

信起南粤：一颗纯粹的教育初心

2016年，从教3年的田丽考入深圳龙岗教师队伍，正式成为南湾学校一年级的一名语文老师。

田丽认为，教育仅依靠老师一个人的力量远远不够，必须联合家长组建教育阵地。特别是小一家长，对教育的关注点高度重合，高效地答疑解惑就变得非常必要。于是，来到龙岗后，她开始以“教育故事+解析”的形式，在QQ空间里给家长写信。“每一项班级活动启动前，我都会写一篇启动文，介绍为什么做、怎么做、需要哪些家校配合。”10年过去了，田丽清晰记得第一封信《最是书香能致远》，就是那样简单的一封信，让“阅读从娃娃抓起”成了家校共识，也让她看到了书信真能架起一座“家校桥梁”。

但是，“自找加班”的苦心并不被所有人理解，她曾因“写信”遭到一位家长投诉。那一夜，她十分委屈，可想到还有那么多温暖的支持和留言，不禁问自己：“为什么要因为一次不理解，就熄灭那么多家长的光——在孩子的教育上，家长不需要‘被教育’，却需要指导和帮助。”于是，她开辟微信公众号“家长修炼手册”，以方便家长“各取所需”，每周至少一封信，分享课堂上的闪光瞬间、教育困惑的破解之道、孩子成长的关键密码……

“这些信不是写出来的，是从校园、课堂、师生关系的沃土里长出来的。”期间，她接到出版社约稿，花两年多时间整理书信，2020年12月，田丽的专著《小学比初中高中更重要——家长不能不知道的教育真相》出版。有佛山家长留言：“曾经的我是‘佛系’的，读完田老师的书才明白，小学比的不是智力，是积累——好习惯的积累、优秀品质的积累。”此后，她又启动视频号，截至2025年11月，累计播放量已经达到520万次。

赴喀什支教前，田丽在龙岗写下的600多封、80余万字“家书”，化作家长们口中的“时间魔法棒”，不仅改变了数千个家庭，也为她援疆支教埋下最坚实的伏笔。

携女支教：扎根边疆的别样成长

2018年田丽获评“澎湃正能量女性楷模”，受邀到北京领奖。一位位获奖者的故事让她深受触动，尤其是鲁迅的话“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，在她心里埋下一颗种子——去帮助更多人、做更多有意义的事。于是，她执着的事情又添了一桩，那就是支教。

两次申请支教未果，但“念念不忘，必有回响”，田丽终于在2023年收到援疆通知。“从接到通知到培训，再到出发，整个过程只有一个多星期，我甚至没来得及在地图上看看喀什在哪里。”田丽笑着说。与她一起出发的，还有8岁的女儿朱筱筱——她成了喀什市第十一小学2800名学生中仅有的两名汉族学生之一。携女赴边疆，这个选择在旁人眼中或许很难理解，但田丽说，因为这一段经历，女儿收获了不一样的成长。

朱筱筱的印象中，“刚来时妈妈特别兴奋，带我逛校园、布置教室、参加援疆队培训。她为班级取名‘竹石班’，希望同学们像竹子一样不怕困难、节节向上。”田丽还给学生讲故事、教方法、组织写生、玩游戏、演话剧、录视频，让学生“走读喀什古城”当新疆推广大使……朱筱筱看到了妈妈的努力与坚持，看到了妈妈的热爱与付出，更看到了妈妈的变化——

初到喀什，田丽探索“家信”经验落地，但家长们反馈寥寥。频频受挫的田丽静下心来反思，她察觉，这里的家长更爱看视频，于是加大力度分享学生的校园视频。慢慢地，家长们的关注多了起来，“家信”的“粉丝”也越来越多。

走出低谷，田丽才终于理解了刚到新疆时前辈嘱咐的那句话：“我们不是传递知识或者复制经验，而是真正扎根、理解和成长。”朱筱筱目睹了妈妈从“水土不服”到“扎下根来”的全过程，她说：“她向深圳前辈、朋友和支教队请教，得到很多鼓励和指导——之前的妈妈回来了，眼里重新有了光。”

新学期，田丽给新班级起名“胡杨班”，她说，新疆的孩子是胡杨。

跨越深喀：信笺串起的师生情谊

2023年3月6日，那是田丽的“喀什第一讲”。一下课，男孩马力克兴奋地跑来：“田老师，以前我把‘田里’错打成了‘田丽’，搜到过你的公众号呢。”初到喀什发着烧的田丽，当天趴在床上写下《家信684》，记录下“神奇的缘分”——原来，在深圳坚持的成果，早已如蒲公英的种子般飘向了远方。

写信，也渐渐成了喀什学生喜欢的一种交流方式。学生伊科山写信问田丽：“田老师，我妈妈为什么总把我跟别人比？”她用三页纸回复了这封信，从“父母的盲区”讲到“长大的小孩子”。读信时，伊科山眼含泪光频频点头——田丽感觉自己“获得了一颗勇气糖”。2023年12月起她决定把信“写给孩子”，此后，聚焦喀什学子心理健康与成长困惑的《爸爸妈妈是真的爱我吗？》《为什么我明明很努力了，结果还是不好？》等信件，在键盘上流淌成家校育人的和弦。

带着这份觉醒，田丽创办“小时光文学社”，把自创座右铭“戍边战士守卫国土边疆，援疆教师守护文化边疆”挂在了文学社墙上。她倡导学生阅读文化书籍，3年来，收集师生阅读报告600余份、学生日记逾1万份；她开设“校园小记者”“少年作家养成班”“AI赋能读写”等社团，开发10余门课程；她联合深圳家委编辑25期《时光小报》，通过网络让全国读者都看到了新疆娃笔下的好故事……收获数万新疆家长关注、点赞、留言。在她的推动下，深圳南湾学校、南山作协、喀什地区儿童文学研究会签约成立“深喀儿童文学阅读创作联盟”；田丽还探索把文学社模式复制到喀什的6所学校……

“多帮助一位本地教师，就等于多帮助50个新疆娃。”在教育地图上，田丽不限于一间教室、一个年级或一座校园，她组织送教、培训、教研等活动约60场，惠及当地教师6000余人……2025年5月，一次给塔吉克族孩子送教，让学生肉孜买买提爱上了写日记。他在发给田丽的日记里写道——“爸爸对我说：‘你是中国人，就要有中国人的样子！’”田丽再一次被深深感动。

去年12月1日，坐在喀什市第十一小学的办公室里，田丽发出了第1000封信《从写信到录视频，让新疆家长从阅读文字到看见幸福》。1000封信，是一座里程碑，却不是终点。

在返深的行李里，田丽带着喀什孩子们送给她的一面锦旗——“您是我此生遇到的特别好的老师！”同时带着的，还有和孩子们的郑重约定：“只要教室里的灯还亮着，田老师的信就不会断。”

记者手记

深圳教育最动人的模样

十年耕耘，千封信笺，田丽用最传统的书信，践行着最动人的教育陪伴。从鹏城到喀什，这些信件飞越山河，不仅传递着知识与方法，更输送着理解与勇气，在家长和孩子们心中种下了文学、自信与爱的种子。

十年如一日，1000多封信装着田丽作为深圳教师最朴素的信念：无论特区还是边疆，要让孩子们爱上祖国的文字、爱上文学、爱上写作——这种“爱”落地生根，也常常会在最意想不到的地方发芽。

从龙岗到喀什，从家长到孩子，从信件到视频，田丽用持之以恒的坚守证明：教育改革的答案不在宏大叙事，而在一名教师是否愿意为一封信、为每一个学生，耕耘一个春天。寒假后，她将再次出发。她无比期待重逢的那一刻，孩子们收获不期而至的惊喜，更期盼和他们一起描绘2026最动人的春色。

这，或许就是深圳教育最动人的模样。