三天，400名全球教育从业者“深潜”PBL+AI：我们这样让孩子赢在未来

深圳新闻网2025年12月5日讯（记者 刘梦婷）当AI越来越聪明、工具越来越多时，我们最希望孩子保留的能力，到底是什么？如果课堂能被重塑，教师最愿意先改变的，是哪一个瞬间？当项目式学习（Project Based Learning，即PBL）遇上AI，我们能不能让学习不再是“完成任务”，而是让孩子真正拥有“拥抱未来”的能力？11月28日至30日，第三届优联论坛暨中国深度学习年会落地GUIS广州优联学校。本届论坛以“高质量的学与教——AI与PBL引领课堂创新”为主题，汇聚了逾400名来自中国、美国等全球多地的教育从业者。

重量级阵容亮相：跨领域对话引领教育创新

多位国内外重磅嘉宾出席本次论坛。三天论坛，层层深入。第一天 “多维度入门体验”，通过一系列平行演讲和工作坊，与会者打开一线课堂的真实场景，尝试找到可供借鉴的答案：如何从“教得多”转向“学得多”？PBL如何起步？AI怎样真正用于教学？现场还安排了纪录片研讨和AI编程体验等开放环节，让即便是初次接触的一线教师也能直观感受PBL与AI教育的鲜活实践。

第二、三日则是沉浸式深度体验。论坛引入创新学校美高科高认证培训课程，与会教师们以7小时深潜工作坊等为主线，化身“项目设计者”，系统拆解PBL项目的内在结构与实施节奏，并动手尝试构建自己的项目方案。

主旨时刻：在AI时代重新定义“高质量学与教”

这场深度学习之旅，在论坛第二天迎来了思想层面的重要交汇。11月29日上午，多位来自教育、外交与学术领域的重量级嘉宾带来分享与交锋。

广州优联学校校监何梦生以开幕辞开启了当天的思辨之旅。他分享道，真正的“高质量的学与教”并非一个静态的目标，而是一段师生共赴的、持续生长的旅程——它应深深融入课程脉络、评估过程与校园文化的日常呼吸之中。何梦生从构建安全而充满互动的学习场域、促进师生共同反思与精进、培育能够跨越场景的终身学习力三个维度，清晰描绘了实现这一教育图景的支撑体系。

广州优联专家咨询委员会委员、香港城市大学全球化与商业教授、香港大学前协理副校长、香港大学中国商业学院创始院长刘宁荣教授；优联教育首席顾问梁紫斐分别带来了题为《AI时代的学习力和创新力》及《何以为人：面向AI时代的教育新远征》的两场主旨演讲。

在围绕“AI时代的批判性思维”展开的双人对话中，加州大学伯克利分校前校长Nicholas Dirks接受了美高科高深度学习中心主任Mari Jones的访谈。

首场圆桌论坛由苏州大学北京研究院院长庞清辉教授主持，她以三个紧扣主题的问题，打开了“AI时代的学习者培养”这一核心议题。多位来自基础教育现场、高校与国际组织的嘉宾，从不同的研究与实践背景切入，为现场带来多元而深刻的讨论。

第二场圆桌论坛则由哥伦布州立大学方厚彬教授主持。论坛聚集了来自高校、基础教育与教育创新机构的多元声音。嘉宾就“大学如何重塑教师培养？”“青年教师的成长空间如何打开？”“在AI快速发展之下，教师的核心竞争力究竟是什么？”等问题展开深度对话。

结语：在对话中共创，在学习中前行

思想交锋不仅发生在正式议程中，更延续至第三天的“7小时工作坊”下课后。11月30日下午，与会者进入工作坊画廊漫步环节。大家围绕项目成果进行集中展示、观摩，展开真诚对话，满足探索多元教育创新实践可能的好奇心，也留下了持续探索的思考空间。

紧随其后的闭幕式，与会教师完成三天参会反馈，共同聆听了常燕校长与方厚彬教授的闭幕致辞。两位致辞人向全体参会者表达了感谢，并期待本届论坛激发的思考能够持续生长，最终转化为课堂内外的真实教育实践。

此次围绕“高质量的学与教”展开的探讨，其精神内核正源于广州优联“每个人都是学习者”这一根本理念。在实践中，GUIS不仅致力于培养学生的创新思维与成长力，更着力构建一个能够持续赋能教育者、推动师生共进的专业成长生态。通过系统支持教师参与跨校、跨国的专业网络，促进经验分享与协作共进，广州优联正将开放、共创的理念转化为可持续的行动。

（主办方供图）