从“跟跑”到“领跑”，中国何以能提出构建“全球教育中心”的愿景？

6月1日，最高领导人发表重要文章《加快建设教育强国》，文章释放了一个明确信号：中国教育不仅要“强起来”，更要建设“具有全球影响力的重要教育中心”。这一目标的提出，绝非口号，而是基于中国教育过去十年的跨越式发展，以及面向未来的战略布局。

在全球教育格局不断演变的当下，中国何以能提出构建“具有全球影响力的重要教育中心”的愿景？这一目标的底气究竟源自何处？

教育体系规模领先，质量全面提升

中国教育迈向全球中心的底气，首先源于其规模与质量的双重飞跃。我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列，教育强国建设进入关键阶段。资料显示，截至2023年，全国九年义务教育巩固率达95.7%，高等教育毛入学率约60.2%，教育质量实现全面提升。

（图源：QS世界大学排名官方微博）

在国际教育舞台上，中国高校的表现尤为抢眼。

2025年QS世界大学排名显示，北京大学和清华大学保持稳定，连续多年跻身全球前20，复旦大学、上海交通大学、浙江大学进入全球前50，71所中国内地高校上榜。

尤其在工程科技领域，中国多个学科达到全球顶尖水平，人工智能、新材料等新兴学科国际影响力快速提升，为建设世界重要教育中心奠定了坚实基础。

特色模式赋能，创新育人体系

中国特色的教育发展模式正形成独特优势，在思想政治教育领域尤为突出。从“思政课程”到“课程思政”的立体化育人体系不断完善，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。如深圳、上海等地开展的“大思政课”创新实践，通过情景教学、实践体验等方式，让思想政治教育入脑入心，为全球教育发展提供了新思路。

▲图源：图虫创意

在科技创新领域，中国高校正通过产教融合、协同攻关，将育人优势转化为服务国家发展的实际效能。例如，深圳技术大学与华为共建未来技术学院，落地广东首个“鲲鹏菁英班”并开展多领域科研合作；北京航空航天大学深度参与C919大飞机研发，攻克多项“卡脖子”技术。高校承担的国家重点研发计划项目占比逐年提升，成为科技创新的主力军。

在探索教育科技人才体制改革方面，中国也在不断推进。以深圳为例，6月10日，中办、国办印发《关于深入推进深圳综合改革试点深化改革创新扩大开放的意见》，第一部分明确要求深圳在教育科技人才体制机制上进行更多探索。

对此，综合开发研究院（中国·深圳）院长樊纲指出，当前国际形势下，科技人才成为关键竞争力。“深圳地处粤港澳大湾区，对外开放优势明显，有很好的人才机制。深圳在不同形式办学方面已有良好基础，进一步健全教育体制机制并向其他地方推广，深圳可作出重要贡献。”由此可见，中国在教育领域不断深化改革，以适应科技发展和人才培养的需求，为建设全球教育中心提供体制机制保障。

▲深圳大学校园教学楼 图源：图虫创意

聚焦教育公平，共享优质资源

教育公平是社会公平的重要基础，中国始终将促进教育公平作为教育发展的重中之重。2024年中国财政政策执行报告显示，全年一般公共预算教育支出42076亿元，增长2%。2025年财政政策更加积极，优先保障教育投入，支持教育强国建设，为教育公平提供坚实的资金保障。中西部地区的办学条件显著改善，在拥有更加安全、舒适的学习环境的同时，“智慧课堂”覆盖率也在大幅提升。

▲资料图。图源 东方IC

为解决高等教育公平问题，教育部推出“慕课西部行计划”，通过共享东部高校优质课程资源，带动中西部高校师资与教学水平提升。

探索人才培养模式，筑牢教育根基

人才培养是教育的核心使命。教育部“基础学科拔尖学生培养计划”稳步推进，在多所高校建设基地，聚焦数学、物理等关键领域，为培养顶尖科研人才筑牢根基。“卓越工程师教育培养计划”全面铺开，致力于培育大量卓越工程师，以契合国家战略和产业发展需求。

师资队伍建设是人才培养的关键支撑。各地深入推进教育家精神融入教师培养培训全过程，并积极探索创新模式，如上海开展“普教系统名校长名师培养工程”，累计培养上万名优秀校长和教师，打造教育家型领军人才队伍；广东“强师工程”全面加强教师队伍建设，引进培育高层次人才和团队，实施中小学“百千万人才培养工程”，打造人才蓄水池。

加速数字化转型，赋能教育变革

（国家智慧教育公共服务平台）

数字化转型已成为教育发展的重要引擎。资料显示，我国已建成世界最大的高质量国家智慧教育公共服务平台，构建起以基础教育、职业教育、高等教育和终身教育为“四横”，德、智、体、美、劳为“五纵”的资源供给体系，注册用户突破1.64亿，浏览量达613亿。这一平台为师生提供了丰富多样的教育资源，打破了时间和空间的限制，促进了教育公平与优质教育资源的共享。

在北京、上海、深圳等学校，人工智能全面赋能教育，“AI教师助手”能完成作业批改、个性化辅导等工作，让教师有更多精力投入创新教学。

图源 图虫创意

在2025世界数字教育大会上，教育部发布《中国智慧教育白皮书》，提出培育未来教师、打造未来课堂、建设未来学校、创设未来学习中心。“国家教育数字化战略行动2.0”正式启动，以集成化、智能化、国际化为战略方向，全面开启教育数字化发展新征程。教育数字化正从资源整合到技术创新，从课堂变革到全球共享，重塑未来教育图景，也为教育公平的实现提供了新的途径和手段。

深化国际合作，拓宽教育视野

国际合作是提升中国教育国际影响力的重要举措。近年来，中国高校加大“请进来”力度，增加长短期专家和诺贝尔奖获得者的聘请人数，共同培养国际化人才，促进了不同文化之间的交流与融合，也为国内学生提供了更广阔的国际视野。在“请进来”的同时，中国教育也积极“走出去”，推动全球教育合作双向互动。作为中国职业教育走向世界的“国家名片”——鲁班工坊，近年来在海外不断发展，为当地培养契合经济发展需求的技术技能人才，构建了教育开放的新格局。

▲当地时间2023年4月17日，塔吉克斯坦杜尚别，塔吉克斯坦首都杜尚别与中国天津相隔4000多公里，又因“鲁班”联系在了一起：由两地高校合作建设的中亚地区首家鲁班工坊，成为两国职业教育交流平台，在“一带一路”上搭建起了一座塔中技术驿站。图源：东方IC

有关资料显示，我国同183个建交国普遍开展了教育合作与交流，与60个国家和地区签署了学历学位互认协议。2024年，来华留学再度升温，生源质量有所提高，195个国家和地区的留学生来华求学，“留学中国”品牌影响力持续扩大。这些努力正在增强中国教育的国际话语权。

建设全球教育中心，不能简单复制西方模式，而要走出一条“中国特色”道路——既要培养顶尖科学家，也要保障教育公平；既要参与国际竞争，也要扎根中国大地。当中国的课堂、实验室、产教融合基地成为全球人才的向往之地，教育强国的梦想才能真正照进现实。这条路，需要政策定力，更需要全社会的共同努力。

作者丨何亚南