深圳新闻网2023年11月3日讯（记者 贺靛婧）为庆祝第7个“深圳人才日”，展现新时代宝安人才精神风貌，充分发挥优秀人才的示范引领作用，宝安区委组织部（区人才工作局）推出《宝安人才风采录2023》，讲述各领域优秀人才在宝安的创新创业故事，传播人才好声音，传递人才正能量。本篇采访对象为深圳市新安中学（集团）党委书记高妙添。

人才之问：1992年，29岁的高妙添踏入深圳这片改革开放的前沿阵地，自此，他与宝安教育结下了不解之缘。在宝安从教31年，他是如何从一名普通老师成长为特级教师、广东省名校长的？担任新安中学党委书记、校长20年，在他的带领下，新安中学（集团）又是如何从一所普通学校，蜕变为宝安基础教育两艘“航母”之一？回首来时教育路，满腔热血育桃李，他有哪些见解与体会？

人才名片：中学特级正校长，中学化学特级教师，南粤优秀教育工作者，连续三届广东省中小学名校长工作室主持人，广东省中小学名校长工作室顾问，深圳市教书育人模范，深圳市首批“十佳校长”，深圳市名校长，曾获深圳市五一劳动奖章、宝安区教育突出贡献奖等40多项荣誉，先后在《人民教育》等核心刊物发表论文近40篇，编写《创新型学校的变革》等15部学校管理和教育教学类论著。

心之所向 素履以往

早在高中时期，高妙添就明确了自己的志向——成为一名光荣的人民教师。高中毕业后，他如愿考上了教育专业。从这时候开始，成为一名深受学生尊敬、爱戴的好老师，实现桃李满天下，便已是他毕生的追求。

1992年，南海之滨，春潮涌动。29岁的高妙添，怀着对特区的向往、对教育的热忱、对未来的期盼，踏上了这片充满无限可能的土地。此时的高妙添，原本在老家梅州有一份稳定的工作，并已在教育事业上初露头角。然而，处在改革开放最前沿的深圳，就像一块巨大的磁铁，牢牢地吸引着他前来探索、追梦。这一年，高妙添通过考试，来到了宝安，成为西乡中学的一名教师。

“初来宝安，这里还是一片大开发、大建设模样，一切还是刚起步的样子。”高妙添回忆道，当时宝安的教育条件相对滞后，甚至还比不上一些中部城市的水平，“但我在这里看到了蓬勃的生命力和无限的潜力。”命运的齿轮，在这一年开始转动，时间见证着成长的力量。在西乡中学，高妙添一步一个脚印，踏实而笃定地行走在教育的道路上。从科组长、年级主任，到教学处副主任、主任，再到校长助理、副校长，凭借着多年的勤恳与努力，以及对教育的悉心付出和热爱，2004年，高妙添被调任到新安中学担任校长。或许连高妙添自己都没想过，他在这个岗位上一干就是近二十年。

高妙添给学生上思政课。

树己树人 以身立教

2004年，彼时的新安中学还是一所区属普通中学，经过十几年的发展，已经具有一定的办学基础，当时学校高考重点本科上线17人，普通本科上线64人，相对于深圳其他重点学校，仍有较大差距。高妙添不由得陷入思索：该怎样努力，才能让新安中学实现跨越发展？

“办好一所学校的关键在于教师，在于千方百计地调动教职员工的积极性，发挥教职员工的主人翁精神。”高妙添将教师视作立教之本、兴教之源。他高度重视师资队伍建设，始终把研培一体化作为师资队伍建设、学校内涵发展的关键抓手，以主题教研活动为先导，推进课程改革，指导教学实践，促进教师发展，服务教育决策。与此同时，在高妙添的带领下，学校逐步建立起以教师职称评聘、绩效工资分配、课堂教学民主评价、从起点看提高的学科教学质量评价等为核心的现代学校管理制度体系和质量标准体系，逐步形成民主、科学、和谐、高效、廉洁的学校治理文化。

高妙添和教师交流。

在高妙添看来，青年教师的后续发展根基在于教育教学的能力和所呈现的教育教学业绩。为了帮助青年教师迅速成长，高妙添积极借助宝安区教育局“雏鹰计划”“新秀计划”“薪火计划”等平台，促进青年教师发展。同时，通过邀请全国、省、市、区各级名师专家到集团开展培训讲座，打造出一系列丰富鲜明、切合新时代教育发展需求、符合学校文化样态、适合青年教师培养实际的项目。

多年来，随着大力推进高素质专业化教师队伍建设，新安中学（集团）教师队伍整体面貌发生了格局性变化，一支品德高尚、素质优异、乐教善教的优秀教师队伍已然形成。其中有省级名校长1席，市级名师工作室4席，区级名师工作室9席，区级以上学科带头人32人，特级正校长1人，特级教师6人，正高级教师（教授）3名，高级教师80名，区级以上骨干教师130余人，具有博士学位教师5人，具有硕士学位教师93人，呈现出优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。

在新安中学高中部的正门，栽种着一棵郁郁葱葱的大树，“十年树木，百年树人，学校需要大树，更需要大师。”高妙添感慨道。

“双自”育人 全面发展

在高妙添看来，教师不仅仅是一个职业，更是一份对学生的人生目标、价值取向、事业成就、生活质量等方面均产生重要影响的崇高事业。从教多年，高妙添全身心地投入理想、投入信念、投入人格、投入情感、投入个性、投入热情……一路走来，他始终如一地坚持着自己的教育理念，孜孜不倦地追求教育理想。

“我的教育理想是：让每一个学生都能焕发出精彩灿烂的生命之光！正如我们学校校歌《生命之光》的歌词所言：‘越过高山，越过海洋，我要在路上找到，找到青春的模样；就像发现，发现另一个自己，可以心怀天下，快乐成长。’”高妙添说道。

“我始终鼓励学生不断超越自我，成为最好的自己。”他以“育人为本、和谐发展”为办学理念，致力于唤醒学生自我意识，发展自主能力，塑造砥砺品格，帮助学生成长为全面发展的完整现代人。

高妙添创造性地提出了学生“自主学习、自我管理”的“双自”育人模式。经过19年的实践和探索，形成了以“自主学习、自我管理”为前提和基础，以“自我发现、自我超越”为延伸和拓展，基于学生自主发展的“双自”育人体系。

在实践中，“双自”育人模式注重因材施教、适性扬才，学校通过开展自主学习、参与管理、生命教育与心理健康教育，引导学生向内探索，了解自己、认识自我、发现自我；通过开展劳动、社会实践、生涯教育，引导学生向外探索，认识社会、学会择业、成就自我、超越自我，培养学生成长为适应终身发展和社会发展需要的社会主义建设者和接班人。

2020年5月，高妙添主编了《学生自主管理的理论与实践》一书，由中国人民大学出版社出版并在全国发行。《中国德育》杂志在2020年第10期以《让生命成长更有品质》为题介绍了“双自”育人成果；《广东教育》在2021年第8期专题刊发了“双自”课题的系列研究论文。随着“双自”育人模式的深入推行，该集团培养出一批又一批自主、全面、个性发展的优秀学子。

高妙添主编的《学生自主管理的理论与实践》。

教育之路 奋斗终身

在校长岗位上耕耘教育近20年，高妙添带领教师团队，将新安中学从一所普通中学办成国家级示范性高中。如今，这所国家级示范性高中发展成为具有5个校区、240个班级、1.2万学生的十二年一贯制的优质基础教育集团，是宝安基础教育两艘“航母”之一。高妙添本人也获得南粤优秀教育工作者、深圳市教书育人模范、深圳市首批“十佳校长”、深圳市名校长、深圳市五一劳动奖章、宝安区教育突出贡献奖等40多项荣誉，先后在《人民教育》等核心刊物发表论文近40篇，编写《创新型学校的变革》等15部学校管理和教育教学类论著。

“在我看来，校长不只是一个职务，更应该是一份事业，一种能够坚守立德树人使命，引领教育改革创新，推进五育融合，让学生综合素质与个性特长得到协调发展，对学生的人生目标、价值取向、事业成就、生活质量等产生重要影响的崇高事业。”高妙添说道。

高妙添和学生交流。

如果说，“双自”育人，是高妙添坚信学生拥有自我发现、自我超越的“自动化”能力，那么作为新安中学（集团）校长的高妙添，使用“放权管理”的方式，把更多的主动权下放到分校区、下放到年级，下放到师生中去，则是另一个层面的“双自”——让集团旗下学校拥有更多的“自主管理”和“自主发展”空间。

2017年，新安中学走上集团化办学道路，高妙添带领教师队伍，围绕“立德树人”根本任务，建立集团核心文化，包括办学理念、新中精神、校训、校风、教风、学风、校歌、校旗、校徽等各类校园文化标识。并按照“五统五分”总体要求及“强校放权”总体原则，传承和发扬原新安中学健全的民主管理制度以及文化体系，加快推进集团内部管理机制建设，体现“各美其美，美美与共”的集团化办学原则，充分激发各校区办学活力，进一步提高教育教学质量。

回首近40年的教育生涯，从三尺讲台到大校园，从特级教师到集团校长，高妙添变的是身份，不变的是内心那一份热忱。他坦言自己并没有做出什么惊天动地的事情，只是在平凡的教育一线岗位上，脚踏实地、深耕细作，认真做好教书育人的本职工作，服务好每一名学生，伴随着深圳教育一起发展和成长。

2021年，高妙添获评深圳市“教书育人模范”，面对荣誉，他依旧显得谦逊且低调。“教育是千秋万代的伟业，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将坚持把职业当作事业，把教书育人当成最大的快乐；坚持用教育家的情怀来做教育，教育家的情怀首先就是责任；坚持一辈子做学生，终身学习，终身成长。”这是高妙添对自己的个人总结，也是他的自我鞭策。