N师共育,市区跨学科综合实践主题研讨培育学生核心素养
2022-05-26 19:52
来源: 深圳新闻网
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N师共育,市区跨学科综合实践主题研讨培育学生核心素养

读特客户端·深圳新闻网2022年5月26日讯(记者 曹园芳)“N师课堂让大家耳目一新,是新课程方案中提出的跨学科融合内容的一次有益尝试。”“在这节课上,学生的思维和想象力被老师充分地激发起来了,真正地把科学和人文做了一次有机的融合。”“这课堂把我带回了50年前的童年时光。”……近日,福田区华新小学课程部主任邓丽云受邀与龙高教育集团宝龙外国语学校科研部主任蒋大进联合自然专家,打破常规课堂,采用N师执教的方式,融科学、文学于一体,给宝龙外国语学校六年级的学生们带来了一节集老师和专家智慧于一体的N师共育课堂。

龙岗区教育局副局长叶德卫,深圳市教科院教研员吴江、于洋,福田自然保护区高级工程师胡柳柳、杨琼博士,福田华新小学校长张伟,龙高教育集团宝龙外国语学校校长朱晓庆,龙岗区教研员吴向东,福田区教研员俞雪荣等嘉宾,以及深圳市省级小学综合实践活动学科教研基地项目组成员、基地学校的教师参加了活动。

激发学生学习热情

指导学生像博物学家一样观察、研究和探索

活动伊始,广东省内伶仃福田自然保护区科普专家白剑秋作“黑脸琵鹭及候鸟的迁徙”专题报告,以解答学生心中“黑脸琵鹭返回到北方,到底去哪了?”的疑问。白剑秋通过介绍黑脸琵鹭的迁徙地图,以及他去大连的一个海岛拍摄黑脸琵鹭在山崖上繁殖的情况来推断,深圳湾的黑脸琵鹭可能迁徙到了朝鲜韩国一带。白剑秋还通过特写照片讲解了黑脸琵鹭的相关知识,进一步激发了孩子们的学习热情。

本次活动延续深圳市“名师在线”双师课堂教学模式,宝龙外国语学校主讲教师蒋大进主任、福田华新小学童诗专家邓丽云主任、自然保护区专家杨琼博士、龙城小学特级教师孙安懿相约线下,开展“N”师合作的课堂教学,他们指导学生像博物学家那样观察、研究和探索深圳湾红树林,并通过博物诗创作进行表达,在跨学科情境下培育学生核心素养。课堂上,邓丽云用童诗与同学们在福田红树林自然保护区进行了一次诗意的深度游。从华新小学学生的童诗《明星鸟黑脸琵鹭》,到著名诗人高洪波、林焕彰的童诗,再到宝龙外国语学校学生的童诗《收割者(反嘴鹬)》,邓丽云将在场的学生与老师、专家带入了一个充满童真、童趣的世界。

同学们现场竞猜童诗、润色童诗,用“邓丽云童诗工作室”的思维体评论,各抒己见,“为什么作者会写‘黑色的琵琶嘴,轻轻/涂上金色的小口红’?”在品评《明星鸟黑脸琵鹭》时,一位同学提出了自己的疑问。广东内伶仃福田自然保护区科普专家杨琼博士为这位同学点赞,赞誉其具有科学家的眼光,并解释道:“黑脸琵鹭的嘴巴并没有金色,但有时候会因为觅食或阳光照射的原因,在嘴巴的最前沿涂上金色。”

跨学科教学要有机融合

课堂应该营造良好的自然育人场域

在研讨交流环节,龙岗区教育局副局长叶德卫希望今后可以通过跨学校、跨区域合作的方式开展跨学科活动,她表示,跨学科融合课的实践不仅仅是知识内容和思维方式的融合和调整,更重要的是跨学科背后的资源整合,接下来如何加大力度、突破边界整合资源是教育部门需要努力的方向。“邓丽云老师很有爱心,组织能力、专业素养都很强,课堂上充分调动了学生多方面的情感、情绪。还看到龙岗区龙城小学特级教师孙安懿老师对孩子的贴心,蒋大进老师对自然的敏锐体察,还有白剑秋老师、杨琼博士作为资深专家的科学知识的引领,使得今天的融合课非常成功。”

“在这节课上,学生的思维和想象力被老师充分激发起来、拓展开来。这是一节真正的融合课,和以往拼盘式的融合课不一样,这堂课真正地把科学和人文做了一次有机的融合。”深圳市教科院综合实践教研员吴江认为,有机融合是指把“科学的真”和“文学的美”有机整合,让“文学的美”立足于“科学的真”,学生体会到了求真务实的探索精神和天马行空的想象,“融合课程的基础是情景的真实性。这堂课呈现出了1+1大于2的效果,也是本土教育资源和专家的有机融合,给予了我们很好的启示,可以充分利用资源和专家,把好的课程延续下去。”

龙岗区综合实践教研员吴向东认为,不同背景的老师,在课堂上的不同时间点切入,在教学中确实产生了很好的成效。新的课程方案中,强调每个学科都要进行跨学科组织教学,不同学科的教师都要介入进来,双师、多师、N师课堂在以后可能会成为常态。

如何让核心素养落地,如何顺应学生的天性,守护童心,自然育人,真正培养学生的核心素养,是华新小学一直在潜心落实的教育命题。华新小学校长张伟表示,N师课堂营造了很好的自然育人场域,老师、专家不仅是学生思维的引导者,更是学习研究的参与者,务实培育了学生的核心素养。这次活动是一次学科与学科、老师与专家、校与校、区与区的特别好的育人智慧碰撞。

“课堂上学生们通过观察鸟类,学会了用严谨的科学探究精神结合诗人的浪漫情怀来探索事物,通过这样的训练,在文学上和对事物的观察能力上都有了极大的提高。”龙高教育集团宝龙外国语学校校长朱晓庆表示,作为一堂研讨课,这次跨学科主题学习活动给课程改革带来诸多期许,除了学科本位的综合课程之外,还需要社会本位、儿童本位的综合课程。希望两所学校今后可以多交流。

福田区综合实践教研员余雪荣表示,新版课程方案中提出,要注重加强学科实践和跨学科主题学习,加强学科之间的相互关联,带动课程综合化实施,福田区华新小学一直在着力实践这个理念,学校将语文、数学、英语、科学、艺术等多门课程开设在笔架山、红树林等户外环境中。邓丽云老师和多位名师、专家的这节融合课整合了语文、科学、艺术等学科,很好地诠释了国家新课程标准的学科实践理念。

“福田红树林保护区与华新小学自2019年合作以来,曾共同举办森林文化节、自然科普教育进校园等多项主题活动。华新学子走进红树林,诗画红树林,创作了一首首充满想象力,充满童真、童趣、的灵动童诗。”广东内伶仃福田红树林保护区高级工程师胡柳柳表示,这次活动是自然科普教育进校园活动的新尝试,实现了市、区,以及跨区学校名师联合。今后希望能与市区各级教育部门继续探讨自然教育、科普教育进校园,满足学校学生综合实践活动的需求。

据了解,华新小学依托临近笔架山的天然优势,从学生成长发展的规律出发,探索跨学科融合课程,打造了一系列自然课堂和生态课程,并衍生出该校的“B+3通·达课程”。希望让每个学生得到自然本真的发展、激发学生的内在需求,引导学生积极主动生动活泼的发展,以自然、和谐、生命、灵性、可持续发展为目标,促进学生持续健康的发展。华新小学作为省级小学综合实践活动学科教研基地学校,积极地参与了此次活动。此次联袂龙岗名师带来的童诗课是华新小学教学理念和综合实践基地学校实践探索的最好表达。

[编辑:孙逊]