12月7日下午，一年一度的杏坛盛事——2021年深圳市“年度ff教师”巡回报告会首站在龙岗启动。活动由深圳市教育局统筹，龙岗区教育局主办、龙岗区教师发展中心（龙岗区教育科学院）承办、龙岗区龙城天成学校协办。

2021年深圳市“年度教师”——深圳市育新学校杨宏英、宝安中学（集团）高中部郑良凯、罗湖区翠竹外国语实验学校韩青、南山外国语学校（集团）高级中学刘倩、龙岗区龙城天成学校卢天宇依次展示了他们的教育思想，分享了他们的教育智慧。龙岗区1.9万名公民办中小学教师分别以现场、线上观摩的形式参训。

会议伊始，龙岗教师们线下、现场同步观看《2021年深圳市“年度教师”评选活动专题片》，共同见证回望了深圳市“年度教师”的精彩瞬间。

龙岗区教师发展中心（龙岗区教育科学院）副主任张劼指出，深圳市“年度教师”评选是在全国范围内极具代表性、影响力和深圳特色的教师荣誉制度。市“年度教师”是深圳基础教育的形象代言人和闪亮名片。他谈到，市“年度教师”把教育理想和信念转化为智慧而坚韧的行动。他们潜心教育，心无旁骛；他们以德为先，立德树人；他们从容坚定，厚积薄发；他们做学生锤炼品格的引路人，所以坚持不懈、锤炼自己；他们做学生学习知识的引路人，所以精益求精、丰富自己；他们做学生创新思维的引路人，所以匠心独蕴、超越自己；他们做学生奉献祖国的引路人，所以无怨无悔、奉献自己。

张主任对龙岗教师提出了期许：呼吁教师们能从5位宣讲嘉宾的分享中感悟教育智慧、沉淀教育思想、凝聚教育力量、坚守教育信仰，争做“四有”好老师，树立新时代深圳教育人的新形象，为实现“学有优教”的先行示范目标努力前行。

杨宏英：专门教育追梦人

杨宏英老师以“学习、教育、教学、生活”四个关键词，分享了她扎根专门教育的“非对称性教育理念”。她说，教育是心与心的相遇。

她的成长链是一步步脚踏实地向前走，在比赛中以赛促研、磨砺提升，在教学中成就学生、成长自我，在班级中了解学生、看见学生，逐渐成为“学生可托付的人”。她还用学生喜欢的“开盲盒”形式，找到洞察学生精神世界的路径，在班级管理中给学生提供良好的情感体验与情感价值。

杨宏英的“杨姐数学”教学风格，构建了自己的课程体系，形成了五维管理模型，摸索出了自己的教育观、课堂观、人才观、评价观。她倡导教师们可以覆盖教育、教学、比赛、生活多方面，建立起自己的成长档案。

郑良凯：让教育成为一种有意义感的生活方式

郑良凯老师通过分享十年成长路径，展示了他对教育“意义”的追寻。他说，教育事业“从事须定心”“谋事须定位”“成事须定力”。他把自己的学科思想、教学理念、教学策略、教育理念形成一套个性化教育教学思想、体系化认识，朝着上一堂好课、命一套好题、写一手好文章、开发一门好课程、形成一种教学风格的专业成长五个阶梯进阶，还织出了有广度、成体系、不断迭代的一套教育观点网。

他的教育感悟，有“主动承担就是主动成长”；有“让研究成为常态，让激情成为习惯”。郑老师倾向“精神驱动”，在成长中收获乐趣；还时常保持阅读和行走，永不停步丰富自我。他生动精彩的分享赢得了现场教师的阵阵掌声。

韩青：燃一瓣心香，担育人使命

“真”，是韩青老师身上的核心关键词。韩青在26年前发现了思政课价值引领在改革开放前沿的重大作用，便决心在繁忙的班主任工作和语文教学之余，研究“让学生真心喜爱的思政课堂”。她聚焦课程，强化课程育人价值，为大家分享了她的“四真”教学法——“真明理表达、真情感流露、真合作共享、真知行合一”，再现了有温度的大思政课堂。

她说，“一线教师，要甘于在平凡中坚守，还要敢于在坚守中超越。”韩老师用自己争做学生成长的陪伴者、守护者，争当课改的中坚力、排头兵的经历和精神，鼓舞了参训教师们，用“育人”来统领自己的课程观、学生观、教育观、教学观，在教育路上不断探索、创新。

刘倩：心之所向 素履以往

刘倩老师则用三句诗，分享了她的教育智慧。她的专业成长是“不待扬鞭自奋蹄”，研究教学，做学生喜欢的老师；研究学情，以成绩给学生信心；在线教育，多元助力教学；观课议课，学以致用以研促教。她的教育情怀是“一枝一叶总关情”，做孩子的榜样示范，陪伴学生成长；研究自己，更研究他人；写教育随笔，汇“行思路”活动案例、做家访行动研究。她的幅射引领是“大雁高飞头雁领”，发挥自己的“科研”特长，专注指导学生小课题研究，让学生在学习、研究中产生对深圳本土文化的认同感，让他们在发现、记录、整理深圳本土文化的过程中产生归属感。

卢天宇：专注地让教育发生化学反应

“氢没有中子，我们也没有终止对理想目标的坚持”，卢天宇老师分享了15万字的班主任寄语，带着孩子们创作“三行诗”，体现了他的教育坚持；分享了班级管理“退”的智慧，构建稳定、成熟的班级管理模型，展示出他对教育的感悟和思考。他的班级管理专注专业，教学教研专注专长，成长感悟专注三层境界。

卢老师的专注教育，走过了“窗外之事鲜耳闻”的第一层境界，走过了“锲而不舍镂金石”的第二层境界，走到了“不忘初心得始终”第三层境界，鼓舞着教师们专注成长、不断提升。

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争做“四有”好老师和“四个引路人”

巡回报告结束后，记者现场采访了2021年市“年度教师”郑良凯、卢天宇，龙岗参训教师与卢天宇老师的学生。

Q1：郑良凯老师，您在10年间从一线老师成长到“年度教师”，这些成长和您个人的特征应该有很大的关系，您觉得您是一个怎样的老师？

郑良凯：其实时间和年龄都不是衡量一个人成长的标准，我倡导的是实践和阅历。其实我从读书开始，就特别注意阅历和视野，从赴台湾师范大学交流半年，到新疆阿克苏地区乌什县民族学校支教，再到深圳教育。我会不断地翻山越岭，到达新的远方。另外，我一旦到一个地方，我就愿意扎下来，把事情深入做下去，可能就是我的个人特点。如果我身上有什么特质的话，那就是“于无人问津处，坐住冷板凳。”

Q2：卢天宇老师，今天邀请了这么多老师到龙岗，您印象最深刻的是？您作为“年度教师”，今天想给大家传达的是什么？

卢天宇：今天，我从老教师身上看到了坚守和信念，从中青年教师身上学习到他们不断学习、不断研究、不断超越自我的状态，我觉得这就是深圳教育者的状态：奋勇向前，敢为人先。我想和老师们传达“教育是久久为功，教育是坚持去做平凡的事情”这样的理念。坚持专注于立德树人，专注于班级管理，专注于课堂教学，就是在专注地为了孩子做出改变的过程，这是我想传递给大家的一种教育信念和方法。

Q3：您是卢老师的学生吗？您对卢老师有什么印象？

宫振同学：卢老师是我见过最浪漫的老师。他总能用优美的语言，将复杂的化学融入到我们的生活，还能用化学式给我们写励志语。他还会自掏腰包给我们设置班级奖学金，在批改我们作业时也非常细心。他是一个教导有方的老师，一个循循善诱的老师，一个温柔大方的老师。我对他有自信，他也对我有自信。我相信在他的教导下，我在初中生涯最后一年能发挥出自己的全部水平，考上心仪的高中。

Q4：霍元瀚老师，恭喜您拿到了省教学能力大赛教育组一等奖第一名。作为今天的参训教师，您有什么收获和感悟？

霍元瀚：作为一线教师，能听到这样的巡回报告会，我的心情非常澎湃。习总书记曾说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”在“年度教师”巡讲活动中，我们都看到了这样的希望。我也希望自己能够从他们身上学到这些精神，努力让自己的美育课堂能够发生不一样的色彩反应。

到2035年初步实现教育现代化、迈入教育强国行列的时代目标，引领着深圳教育者继往开来，大步向前。新时代教师队伍专业化的进程日益推进。新时代的师德师风建设要求教师以心育人、以德育德，努力成为“四有”好老师。“年度教师”不仅是教育者的一个称号，更是代表一种根植于时代精神的教育情怀、服务于社会的责任担当。

早在2015年，深圳市即率先开展“年度教师”评选。“年度教师”已成为深圳教育一张闪亮名片，传递着深圳教师的真善美和深圳教育的正能量。他们传递着师德师风建设精神，弘扬着教育正能量，引导着广大中小学教师向榜样看齐，争做“四有”好老师和“四个引路人”，努力成为高素质、专业化、创新型的卓越教师。

（原标题《开讲啦！2021年深圳市“年度教师”巡回报告会在龙岗启动》）