见圳客户端 ·深圳新闻网2020年11月25日讯 （记者 陈彬 通讯员 刘艳春 ） 在最近结束的深圳市中小学“我最喜爱的课外书”初赛中，代表光明区出战的凤凰学校四（1）班高一壹同学和七（6）班王紫茹同学均顺利进入决赛，准备着最后的角逐。其中高一壹同学虽然年纪最小，但表现大方、阅读素养厚实，赢得了评委赞许，以92.83的高分荣获小学组第一名。此前举行的区赛上，高一壹同学和王紫茹同学分别斩获了光明区小学组第一名和初中组第一名。
高一壹和王紫茹同学绽放出的精彩，是根植在凤凰学校肥沃的阅读土壤上的。一年多来，凤凰学校按照“传承、坚守、创新”的思路，在扎实做好读书活动、开展儿童诗教学等基础上，系统性统筹书香校园建设，创新阅读课程建设，引领师生、家长共成长，并于今年10月荣获“中华文化创新文学示范校”荣誉称号。
伴随着凤凰学校智慧图书馆的建设，以及书香校园文化的进一步打造，如今处处书卷飘香的校园，正在构筑起区域“阅读高地”。今后，凤凰学校将以书香校园建设为牵引，以文化人、以美育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
改变校园生态
建设书香校园引领学生健康成长
凤凰学校创建于1974年，当时的生源大多是归侨和来深建设者子女，他们的家庭藏书量、阅读量十分匮乏。为改变这种状况，学校决定以创建书香校园为切入口，多措并举改善校园阅读环境。学校每年举办书香节，开展“名人名家进校园”“读书交流会”“我读我秀”读书手抄报比赛、课本剧表演等一系列丰富多彩的读书活动，唤起师生阅读的内在原生动力，引领学生健康成长。
为有源头活水来。凤凰学校充分整合社会资源，引进深圳市少儿图书馆、南方分级阅读研究中心、广东省儿童诗歌研究院等专业机构，深挖书香文化内涵，创新阅读推广方式，精心策划开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的读书活动，深度打造书香文化品牌。
凤凰学校还因地制宜地开展儿童诗教学研究，每年邀请著名儿童诗诗人雪野老师到校指导，引领孩子们放飞童心、放飞想象，创作出一首首儿童诗。目前已出版两本诗集《雏凤吐声》（上、下），一本儿童诗诗画集《童诗凤凰》。其中，《童诗凤凰》在首届中国（盖苍山）童诗节暨2019全国小语教师儿童诗教学大赛观摩研讨活动中面向全国首发。
为开拓教师教育视野，凤凰学校在全校教职工中坚持全年开展“悦读凤凰”系列活动，邀请光明区委教育工委副书记、区教育局副局长严亮先后两次为全校老师讲专题党课；多次为全校教职工购买了《育人三部曲》《幸福地做老师》等书籍；开展与贵州赫章、金沙等地帮扶的兄弟学校教师共读一本书活动；分阶段分批次开展青年教师读书分享会……这一系列的阅读活动夯实了教师的专业底气，奠定了教师的精神底色，丰富了教师的人文底蕴。
书香校园建设，也带动了亲子阅读，有效辐射了社区文化建设，为推进“学习型社区”建设发挥积极作用。比如，邀请家长进校园感受校园书香氛围，倡导家长设立家庭书架，与孩子共同阅读交流；每年开展“故事爸爸妈妈”亲子共演、“书香家庭评选”等活动助推书香家庭建设；组织师生、家委会代表及义工代表组成阅读推广小组，前往光明城高铁站进行湾区微公益推读活动。
打造阅读特色
积极构建全民阅读推广服务体系
品书香，长智慧；筑梦想，赢未来。2019年，凤凰学校实现了九年一贯制办学的转型升级。走进新时代，凤凰学校积极构建全民阅读推广服务体系，宣传文明城市教育，加强幸福校园建设，提升综合文化品位，继续丰富阅读活动，引领师生、家长共成长。
课题引领阅读。致力于课外阅读课题研究，开展了《低年级绘本阅读指导策略的研究》《低年级课外分级阅读的指导策略研究》等课题，通过课题的引领，提高了教师专业素养和阅读指导能力。
活动推进阅读。连续举办十五届书香节，精心策划主题鲜明、内容和形式多样的读书活动，并开展书香少年、书香家庭、书香班级等评选活动，多次荣获深圳市“名著新编短剧大赛”决赛小学组一等奖。
课堂实践阅读。坚持落实于日常，扎根于日常，制定详细的计划表和背诵积分表，每周五早读进行经典诗文诵读。线上课期间阅读实践也不止步，为进一步培养学生养成持续阅读、积极输出的习惯，获得多元的知识，为学生创设线上展示交流的平台。每年寒暑假期间，系统布置假期阅读任务打卡，开学时进行分享和表彰。比如，今年的暑假阅读书目进一步聚焦和精选，每个年级假期必读书目为下学期“快乐读书吧”的阅读书目，学校对开学后的完成形式和检查形式做了详细、个性的规划，既不增加学生的负担，又重于落实，扎实促进深度优质阅读。
研修提升阅读。为了提升教师课外阅读教学水平及专业素养，掌握指导儿童阅读的方法和策略，让更多学生享受高品质的儿童阅读课程，进一步深化书香校园建设。学校精选了12名语文教师参加东南教科院“儿童阅读种子教师线上春季研修班”。本次培训从4月6日开始，历时两个月，从“童书导读”“统编语文教材中的儿童阅读”“全阅读课程培训”“朗读指导”四大方面着手，包含20本童书导读、60节微课视频、8堂名师课例、8场专家报告、2次教学实操。在名师的引领下，老师对全阅读视野下的统编语文儿童阅读、整本书阅读的教学方法和教学指导过程有了一个完整、清晰的认识，学到了许多切实可行的阅读教学策略及技巧。