盐田习学书院：弘扬优秀传统文化 以国学经典惠心育德

习学书院5月28日的线上国学课堂

见圳客户端·深圳新闻网讯（记者 陈琳君）“5月28日晚上9：30，我在线上课堂讲道德经第四章内容时，花了近20分钟时间对其中三个历史人物作了细致的人物分析……”刘洋是盐田区习学书院的创办人，作为传统文化的“传播者”，关于“管鲍之交”的故事，今年以来，她光是在线上课堂就已讲过三遍之多。“当我知道，齐桓公、管仲和鲍叔牙作为全国高考语文作文一卷的作文题目的时候，我的内心还是非常地激动的，这也体现了咱们中华传统文化深厚的底蕴和人文情怀。”

诵读感悟国学经典  让文化自信浸润人心

“齐桓公志向高远，拥有宽广的心胸和无与伦比的大局观，用人唯贤，所以能成就霸业；鲍叔牙忠心耿耿，完全不计个人利益、对个人能力有清醒认识，对朋友的能力发自心底的赏识，谦虚礼让，拥有非常人可比的气度和智慧；管仲才能出众、在被信任重用之后能够恪尽职守，成功辅佐齐桓公成就霸业……”在刘洋的课堂上，不仅可以了解各个历史故事的发展脉络，还能通过详尽的人物分析，引发听众对自我的审视和深思。

不仅于此，在传统文化的推广中，刘洋及其团队还多次结合课堂知识，提到个人的自我认知，鼓励孩子们思考自己想过怎么样的生活、如何发现生活的意义。同时，结合《道德经》中的“道法自然”，与亲子家庭探讨遵循规律与发挥人的主观能动性之间的辩证关系，这些也与近年来高考语文命题思路不谋而合。刘洋说，从这两年的高考命题可以看出，高考语文试卷中关于传统文化类的知识比重正在逐年上升，这也进一步增加了大家的重视程度，学习文言文、经典、国学，都已经不再只是简简单单几句空洞的口号，对传统文化的考察，也越来越偏向与个体人生经验的结合与思考，即通过优秀传统文化，促进学生的精神成长和文化认同。“如果仅仅只是停留在课本上的古文古诗学习阶段，将不利于自身综合素养的提升。”

在刘洋看来，学习也好、考试也罢，实际上都是让学生在不同的环境中历练自己。“特别是现在正在学习、成长时期的青少年，要注重从历史里面学习借鉴一些精华，在充分感受历史，品评人物的过程中，观照现实，学会发掘自己的优点，正视自己的缺点，继而取长补短，思考个人发展，培养一种格局，只有这样，才能真正体会中华优秀传统文化的丰富内涵，坚定文化自信，实现个人品德修养的提高。”刘洋说道。

开办线上公益课程 310余节惠及2万余人

2020年年初，因为新冠肺炎疫情，全国范围内掀起了一波“网课潮”。为了响应“停课不停学”的号召，同时继续满足辖区居民的学习需求，盐田区习学书院调整疫情防控期间的授课模式，通过互联网直播的形式，在网络课堂、微信社群等平台开展丰富多样的国学免费网络课程。

“开展线上课堂是因为我们了解到疫情早期，许多孩子因长时间不能外出，产生了无聊、乏味的感觉，情绪也变得不太稳定。许多亲子活动也没办法开展，所以我们琢磨着，能不能在这个特殊时期为大家做点什么。”刘洋介绍，从今年3月1日开始，习学书院便推出了一系列国学免费网络课程，并结合辖区学生的日常作息时间设置了习学书院专属课程表，适时对上课时间做出了相应调整。

记者发现，相比线下传统文化教学课程来说，这些线上课程种类丰富多样，有传统节日、二十四节气、古诗赏析等以传统国学知识为主的课程，也有故事会、弟子规与青少年礼仪、趣味知识课堂、手工课等与现代生活相结合、意在培养孩子实践动手能力的课程。疫情防控期间，共组织开展了310余节线上课程，惠及2万余人，参与人员几乎遍布全国各地，甚至还有远在海外的传统文化爱好者参与其中。

在这些丰富多样且贴近生活的传统文化课程的熏陶下，不仅让尚处于学业阶段的青少年感觉收获颇多，一些已走上工作岗位的成年人也觉得受益匪浅。“这些课程不同于枯燥乏味的说教讲解，还增加了很多贴近生活的实例，从多个方面带给各个年龄阶层、各行各业的从业者诸多关于学业、工作、生活的不同思考和启迪。”经过一段时间的线上课程学习，王女士开始对传统文化有了不一样的切身体会和感悟。

据悉，习学书院自成立以来，始终秉承着“四个一”的发展模式，即建设一块国学阵地、开创一个学习模式、形成一种传播体系、凝聚一股社会正能量，立足盐田，致力于传承与弘扬中华优秀传统文化，先后推出了一系列公益课程，在盐田区营造了传承国学经典的良好社会氛围。“国家对于优秀传统文化的重视，是大势所趋，是中国提高自身文化软实力、增强文化自信的重要举措。”刘洋表示，接下来，习学书院将继续深入亲子家庭、社区、幼儿园和中小学，通过国学课堂、亲子共读、经典能量诵读等形式播撒传统文化的种子，为满足盐田乃至深圳市民多样的精神文化需求，打造文化盐田、文化深圳承担应尽的责任。