有两则新闻，结合起来看颇有意味。
一则是，杭州一所初中学校搞了一次突击测试，举行了一场系鞋带比赛，结果竟然发现有三成学生不会。
另一则是，深圳有一位10岁娃，利用暑期学习了急救课程，并考取了急救证书。就在前几天，他所学的急救知识派上了用场，成功救了被卡住气道的奶奶。
这样的对比颇令人感喟。虽然不会系鞋带不能与自理能力简单画等号，但是，一所学校有三成初中生不会系鞋带，无论如何不能视为一种正常。而深圳这个孩子考取了急救证书之所以成为一则引人注目的新闻，是因为这类行为尚属“稀缺”。
有关机构曾对100多名12岁至24岁在校学生的自救能力进行了测试，结果堪忧，像“家里起火了怎么办”“煤气泄漏了怎么办”之类的题目，许多孩子给不出正确答案，甚至许多学生不知人工呼吸为何物。
生命是宝贵的，生存是首位的。知识越来越多而常识越来越少，正在成为许多孩子的一种宿命。我们对孩子的智力开发往往投入了巨大的热情，“你只管学习，其他的不用操心”，是我们熟悉的中国式家长的叮嘱。别说自救能力，一些孩子的自理能力都非常低，不会系鞋带即是一例。每到开学报到季，一些高校门口忙碌的家长与低头玩手机的孩子形成的反差，就是圈养式教育的一种折射。
应当明白，在孩子的成长过程中，总有一些东西比考试、比分数更重要，小则如自理能力，大则如自救能力。联合国教科文组织提出，儿童教育最重要的就是自护教育。
是的，在孩子的生命旅程中，自救能力像空气与水一样不可或缺，它虽然不可为分数、名次所体现，但可以为灾难与危机所显现；它虽然可能一辈子也派不上用场，但在任何一起具体事件中，这种微小的概率对我们就有着百分之百的意义，我们永远也不可对其心存轻慢。深圳这个小学生已经用自己的经历给出了答案。
