深圳一家幼儿园的老师布置家庭作业，要求班上学生的家长给自家的孩子拍张以“我家的车”为主题的照片，用于装饰班级的主题墙，同时要求学生站在自家的车旁拍照。此事随即招致舆论的质疑和声讨。
从隐私的角度出发，布置“我家的车”这种作业确实经不起推敲，作为家庭财富的象征之一，车子、房子属于个人隐私范畴，让孩子站在自家的车旁拍照，照片还要在幼儿园张贴，可能还会发到家长群，这种对个人隐私强硬的窥探与暴露，确实有不妥之处。
车总有好坏之分，不同档次的车的照片被放置一处，客观上就有了比较。可怜天下父母心，家长总希望给自己的孩子最好的，也常常会面临力不从心的煎熬，让孩子站在自家的车旁拍照，就像是戳中了家长心中最柔软的地方。
但这起事件如今闹得沸沸扬扬，本身也可能有被舆论放大和过度解读之处。幼儿园的孩子获取知识的渠道是以直接经验为主的，所以幼儿园的教育活动要尽量贴近幼儿的实际生活，事实上，很多幼儿园都会定期设定各种各样的主题活动，让孩子和家长参与其中，比如了解和研究某种植物、动物等等。所以在这起事件中，问题应该出在相关老师选题时不够慎重，而不是从一开始就蓄意要搞攀比。
借由这起事件，可以发现公民的权利意识确实在提升，这是一种社会进步的表现。同时，幼儿和家长与幼儿园之间的议价能力也在提升，但人们希望看到的是一种平等、合理的均衡，而不是学校压倒家长，或是家长压倒学校，这两种情况其实都不利于孩子成长。这就要求学校和老师要更多尊重家长和孩子的权利，顾及他们的感受，弱化“孩子交给我们了，你们就得无条件听我们的”这种思维；同时家长也要给予学校和老师更多理解与包容，不要动不动就上纲上线，使学校和老师觉得动辄得咎，把关系搞得过分紧张。
回到幼儿园让幼儿站在自家的车旁拍照这件事，目前教育主管部门已经介入调查，活动被终止，涉事的老师也已道歉。在我看来，这样的处理已经可以了，不宜再过度放大，也不要给涉事的老师造成太大的压力。同时，幼儿园在开展主题活动之前，不妨先在家长群中征求一下大家的意见，这不是什么难事，却能省去不少麻烦。（作者：彭健）