如何帮助学生走好钢琴学习之路 ——访钢琴学科董碧琪老师

董碧琪老师

深圳市罗湖区青少年活动中心钢琴学科教师，从教近十五年，学生在各项大赛中获奖人次过百；

连续五年获得深圳钢琴公开赛优秀指导教师奖，四度获得中国深圳四手联弹双钢琴邀请赛优秀园丁奖，四度获得广东省青少年键盘乐器大赛指导教师金奖；

深圳市校外教育协会优秀教师

董碧琪钢琴教学工作室作为中心五大教师教学工作室之一，近年在深圳各项比赛中取得耀眼的成绩，我们也多次在中心的汇报音乐会上欣赏到董老师的学生们带来的精彩演奏。最近我们有幸邀请到董老师进行一次访谈，聊聊业余琴童在学习中遇到的各种问题。

问:

董老师您好，经常在我们中心的公众号能看到您的学生在大赛中获奖的信息，可谓佳绩不断，祝贺您和学生取得的成果！

董:

谢谢！我们这几年在一些比赛中取得过一些名次和奖项，孩子们和家长很受鼓舞，这是对他们的付出的肯定和嘉奖。

问:

孩子们的努力受到肯定，相信他们会更努力的。请问您教授的都是多大的孩子?

董:

我的学生们年龄跨度比较大，从小学、初中、高中、艺考生到大学生甚至已经毕业从业的钢琴老师都有，其中小学三年级到初二这个区间人数相对多些。我通过教学工作，能了解到不同年龄段的孩子在钢琴学习中的需求和特点，其实一直都在发生变化。

董碧琪钢琴教学工作室2017音乐会

问:

您的学生队伍各年龄段都有，那几乎是从小到大“一条龙”的教学了。

董:

是的。学生在每个阶段的学习能力、客观条件都在发生变化，所以我们要在每个阶段作适当调整，才能让孩子在音乐学习的道路上顺利地走下去。

早在去年10月，国家就印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，其中第六条“科学定位课程目标”对我们的教学工作是有重要指导意义的。

原文如下：

“构建大中小幼相衔接的美育课程体系，明确各级各类学校美育课程目标。学前教育阶段培养幼儿拥有美好、善良心灵和懂得珍惜美好事物。义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握1至2项艺术特长。高中阶段丰富审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。职业教育强化艺术实践，培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生完善人格修养，增强文化创新意识。高等教育阶段强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。”

问:

“科学定位课程目标”的内容确实需要我们认真学习和领会，那您能否具体谈谈各个阶段的学生的特点以及他们的需求？

董:

好的。大多数琴童从4岁到小学低年级开始学琴，一般为启蒙阶段，需要有爱心、耐心以及对幼儿教学富有经验的老师去引导孩子走进音乐大门，家长应积极配合老师，不应过分强调知识量以及进度。在这个阶段里，孩子能对音乐产生兴趣，开始感受音乐的乐趣和美，保持对乐器的好奇心，掌握一些正确的基本的弹奏方法，养成练琴的习惯，我认为便是成功的启蒙。

学生完成了启蒙阶段进入初级阶段（通常也开始进入义务教育阶段），逻辑思维能力在逐渐形成，专注度也相应在提高，在这个阶段里我们开始强调规范的教学、科学的练琴、弹奏方式以及建立艺术审美能力。

老师需要小心地帮助学生保持学生对音乐的好奇心和兴趣，在此基础上慢慢引导学生如何科学地规划练琴，合理地安排进度，在学生遇到困难和瓶颈的时候给出合理的解决方法以及对畏难情绪给予排解。

董碧琪钢琴教学工作室

2019中国钢琴作品音乐会

问:

听您这么说，初级阶段其实充满了变数和挑战？

董:

是的。以我们深圳近年钢琴考级为例，人数最多的集中在3-5级左右的程度，随着程度和年龄的增长，人数呈明显递减趋势；说明在这个过程中，有相当一部分的琴童放弃了学琴。

初级阶段是钢琴学习中最重要的环节，它几乎决定了琴童能走多远，能否学下去，如果在此阶段琴童的基础（识谱能力、手指协调能力、音乐想象力等）不扎实，哪怕他们“硬撑”下去，时间和精力成本都是相当高的，越走越艰难，兴趣也会慢慢被消耗。

所以这时琴童的学习进度、学习能力开始呈现出明显的差异，这和学生个人能力、教师的水平、家长的配合度以及时间、精力的投入息息相关。在这个阶段里，除了科学的方法，家长对孩子的支持和鼓励也尤为重要。

家长的话：

静怡学音乐是我小小的私心，我特别希望能有一个亲子空间，和她一起用音乐去体味人生中的喜怒哀乐。她性格虽内敛，但内心情感丰富细腻，我认为音乐是她自娱自省又优雅的路径。

初期学琴因科学正规的演奏方法和足够多的练琴时间，学习比较顺利，孩子很快就感受到学习的乐趣。到了小学高年级由于升学压力练琴时间减少，进度也日渐放缓。但她还是能够在练琴的过程中体会到音乐的旋律美和情感的丰富，我也和她一起坚持并给予支持和陪伴。毫无疑问，如果孩子能终身和音乐为伴，一定是自我长期坚持和人生美好的馈赠。

——程静怡妈妈

学生程静怡演奏西贝柳斯《云杉》

曾获第二届深圳钢琴展演邀请赛全国总决赛特等奖

问:

那中高级阶段又是怎样的情况?

董:

那些经历过初级阶段然后坚持下来的孩子，基本上已经有了一定的弹奏能力，通过一些考级、比赛等舞台锻炼已建立起一些自信心，加上身心也相对成熟一些。在这个阶段琴童应该掌握常用的技术技巧，并且开始培养一定的自学能力，在音乐中有一些自己的看法。

所以，这是琴童发展的黄金年龄，他们此时应该能够享受到一些音乐带来的成就感以及乐趣。也有一些琴童及家长在这个阶段开始萌生往音乐专业发展的想法。

但是，这个阶段的孩子有一些可能面临小升初或者已经是初中生，正是学业繁忙的时候，练琴的时间不如以前充足，进度不如以前快。在这个阶段我们可以根据学生的情况适当调整学习进度，不能追求和在初级阶段相同的学习进度，让学生坚持下去是最重要的。

确实有不少琴童在这个阶段不得已放弃了学琴，这是十分可惜的。

问:

除了以上情况，您认为他们放弃学习钢琴的情况还有哪些？

董:

一般会有以下几种情况：一些家长和学生以考级为目标，他们没有如期考取相应级别，通常会被认为“放弃”；也有家长以升学、学业紧张为由，在小学阶段拔苗助长让孩子拔高考级程度，后来不愿弹琴了，这也是一种放弃。

另外，孩子们在学习过程中遇到瓶颈，但是没有科学的解决方法，从而形成“不想练——不想学”的恶性循环，最后也只能放弃，这些都是很可惜的。

家长的话：

王思睿从4岁多开始跟董老师学琴，至今已经坚持了10年。从最开始练琴只有30分钟到45分钟，随后到数小时，再到现在自主去练琴，这一路的坚持，他的驱动力不是为了考级和比赛获奖，而是他对音乐的热爱和对钢琴的深厚感情。

进入中学阶段，课业越来越繁重，练琴的时间也缩短了。尽管如此，他仍然坚持上课，尽量每天坚持练琴。音乐已经融入到他的生活，甚至生命里，正是他的内驱力让他继续坚持。作为家长，我们也是全力支持他的。

——王思睿妈妈

学生王思睿演奏德彪西《练习曲“博士”》

曾获第七届深圳钢琴公开赛第一名

问:

对于出现“瓶颈”甚至想放弃学习的孩子，您有什么建议？

董:

第一，防范于未然，老师在教学中抓住三点：视奏能力、手指协调能力及音乐想象力。如果这三者兼备，相信在业余学琴阶段不会遭遇太严重的瓶颈。

第二，家长与老师充分沟通，调整不同阶段的学习方法，安排合理的进度。不知道何时开始，在社会上流行起了“小学毕业学完十级”这样的操作，因此学生面临的“瓶颈”也是揠苗助长的后果 。

第三，适当参与一些与音乐相关的活动，给孩子带来一些成就感，激发孩子的兴趣。除了上台演出和比赛，还可以和亲友相约聆听音乐会，与其他孩子或者器乐进行协作合奏等等，让这门课的乐趣融入到日常生活及与人交流之中。

音乐会的瞬间

音乐会小憩

问:

确实如此。您方才提到，您的学生中除了中小学生，还有钢琴教师以及大学毕业生？

董:

是的。一些钢琴教师从音乐院校毕业后，开始从事钢琴教学工作，他们非常注重自我提升。作为教师，必须要建立终身学习的观念，对自己的工作负责，也对学生负责，所以我很乐意用自己的经验去帮助他们，同时也和他们一起进步。

至于大学毕业生则是业余钢琴学习爱好者：他们从小开始学琴，热爱音乐且有较好的基础，多年的坚持也让他们有了一定的演奏能力和水平，尽管他们选择了其他的专业、职业，但是一直把钢琴作为自己的兴趣爱好，这也是非常理想的状态。林睿同学就是典型的例子，他坚持练琴多年，目前在英国修读管理学硕士学位。

林睿同学的话：

不论是坚持学琴还是平衡学业，最关键是要热爱它，然后是要自律、坚持，以及分清先后。每天在忙也要摸摸琴哪怕就十来分钟，这种长期的坚持可能没办法让你成为钢琴大师，但能保持一定水平。

今年的深圳钢琴公开赛，这是我第一次参加的钢琴大赛，比赛期间也正是我要准备雅思考试的阶段，真是压力山大。首先还是感谢董老师的耐心指导，有问题能够及时指出点评，帮助我大幅度提高学习效率。第二就是比赛作为一种外在的压力驱动，其实到了最后，都会化为自己奋斗历程中的一部分，并最终成为内在的一个驱动，让我有勇气去克服生活中、学习中的困难。

学生林睿演奏肖邦《c小调夜曲Op.48 No.1》

曾获2021第十届深圳钢琴公开赛第四名

问:

他们获得的成绩和成长让人启迪又鼓舞！最后，您认为学习钢琴可以给我们带来什么？

董:

从宏观的角度出发，学好钢琴需要全面的音乐素养，是提高艺术修养陶冶性情的最佳选择之一；作为实质的需要，钢琴演奏可以是孩子们得体且让人羡慕的一技之长，可以以此为业，也可以以此为伴。

钢琴作为一门艺术学科，具有非常完整、科学的教学体系 ，而且拥有浩如烟海取之不尽的文献，但是钢琴并没有固定的课程进度，是极具个性化的课程。所以，我认为钢琴学习是作为现行校内教育最合适的补充教育之一。

当今学业、成绩、社会竞争日益激烈以及各种各样的内卷，作为家长和老师，我们了解：学生面对太多压力，在生活中、学习上他们确实需要一些调剂。孩子既然付出了大量时间、精力去学习音乐，我希望这份精神财富的有效期是孩子的一生。

董碧琪钢琴教学工作室

2019传承•弘扬

——中国钢琴作品百年经典音乐会

访谈到此告一段落了，对于如何走好学琴之路，如何让钢琴成为孩子们的良师益友陪伴成长受益终生，董老师的分析和见解，一定会带给大家启迪和鼓舞。非常感谢董老师的分享和解答。董老师对青少年钢琴教学事业的热爱和追求令我们感动，她对钢琴教学孜孜不倦的研究以及所取得的成绩让我们赞赏和钦佩。再次感谢董老师！

END