“红心向党·荐书悦读”第二辑 | 罗湖校长、园长联合荐书！

“红心向党·荐书悦读”

第二辑

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2021年3月4日

读万卷书，

行万里路。

罗湖校（园）长荐书，引领阅读风尚。区委教育工委组织开展献礼建党100周年系列活动——“红心向党•荐书悦读”好书推荐和好书分享活动，通过荐书人的阅读、思考、分享，进一步拓展教职工视野，营造教育系统书香氛围。第二辑好书由罗湖各教育集团牵头校（园）长联合推荐。我们将陆续推荐更多好书，敬请关注！

中共深圳市罗湖区委教育工作委员会

2021年3月

好书推荐

推荐理由

《生命3.0》

浙江教育出版社

荐书人：深圳市翠园教育集团

翠园中学

校长韩冬青

优先推荐阅读人群

本书推荐给所有教育工作者阅读。

作品简介

在人工智能崛起的当下，你希望看到一个什么样的未来？当超越人类智慧的人工智能出现时，人类将何去何从？你是否希望我们创造出能自我设计的生命3.0，并把它散播到宇宙各处？人工智能时代，生而为人的意义究竟是什么？在《生命3.0》中，麻省理工学院物理系终身教授、未来生命研究所创始人迈克斯·泰格马克将带领我们参与这个时代最重要的对话。

《生命3.0》一书中，作者迈克斯·泰格马克对人类的终极未来进行了全方位的畅想，从我们能活到的近未来穿行至1万年乃至10 亿年及其以后，从可见的智能潜入不可见的意识，重新定义了“生命”“智能”“目标”“意识”，并澄清了常见的对人工智能的误解，将帮你构建起应对人工智能时代动态的全新思维框架，抓住人类与人工智能共生演化的焦点。

推荐理由

《时间简史》讲的是宇宙物理，《未来简史》讲清楚了文明进化，而《生命3.0》把人类进化和科技发展（人工智能）融合一起来思考宇宙变化以及人类发展。生命3.0在地球上还并不存在，但一些研究人工智能的专家认为，它可能会在一个世纪内降临，甚至可能会出现在我们的有生之年。作为现代教育工作者，我们要引导孩子们从不同的角度认识世界，认识人类，以便于适应未来。另外看过这本书，你会深刻感受到：在基础性研究、应用性研究、实验性研究这三大研究中，我们最欠缺的是基础性研究，当然这方面的人才也是匮乏的。

《毛泽东选集》

人民出版社

荐书人：深圳市罗外教育集团

罗湖外语学校

校长宁革

优先推荐阅读人群

本书推荐给学校管理人员、行政干部及全体党员。

作品简介

这部选集，包括了毛泽东同志在中国革命各个时期中的重要著作。几年前各地方曾经出过几种不同版本的《毛泽东选集》，都是没有经过著者审查的，体例颇为杂乱，文字亦有错讹，有些重要的著作又没有收进去。现在的这部选集，是按照中国共产党成立后所经历的各个历史时期并且按照著作年月次序而编辑的。这部选集尽可能地搜集了一些为各地方过去印行的集子还没有包括在内的重要著作。选集中的各篇著作，都经著者校阅过，其中有些地方著者曾作了一些文字上的修正，也有个别的文章曾作了一些内容上的补充和修改。

推荐理由

《毛泽东选集》是伟人大半生的思想结晶和文章纸背的红色历史。毛泽东以其清爽的文笔，以及作为一个杰出的政治家、军事家特有的政治嗅觉完成了一篇篇清晰透彻、鞭辟入里的文章。他总能抓住时下的主要矛盾，原则问题不让步，凡事讲求方法，强调调研的重要性，并对战略战术灵活运用，最终取得胜利。读《毛选》，学习伟大领袖的管理思维，沿着伟人的思维轨迹体验那段历史，加深对红色革命的认识，提高自己的爱国热情。

《人生为一大事来》

高等教育出版社

荐书人：深圳市螺岭教育集团螺岭外国语实验

学校校长薛端斌

优先推荐阅读人群

本书推荐给学校管理者、教师阅读。

作品简介

她引领人大附中开辟了超常教育、创造教育的绿色通道，构建了一流的虚拟科学实验室、电子实验室、平面设计教室、英语教室、远程教室、汽车模拟驾驶室、多媒体视听教室、学生网络自主实验室以及各种先进的科学实验室，人大附中的学生合唱队、交响乐队、舞蹈队、三高足球队、围棋队、国际象棋队参加国内外各种竞赛，屡获冠、亚军以及一、二名。

推荐理由

教育是天下公器，未来希望。教育工作要坚持面向现代化，面向世界，面向未来。要办一流的学校，就要有一流的教师队伍，有出色的教育家。教育是每位教育者人生的大事，其源泉来自于大爱，这种大爱是自然流溢出来的。有了爱，我们才能视学校为家庭，视学生为子女，视同事为手足；才能有信念、责任和激情；才能追求卓越，出类拔萃；才能把教育事业当作人生大事，全心全意、坚定不移，无怨无悔。刘彭芝校长用一生在人大附中践行陶行之先生这句话——人生为一大事来。

《井岗山：高路入云端》

中共党史出版社

荐书人：深圳市翠竹教育集团翠竹外国语实验

学校校长孔文东

优先推荐阅读人群

本书推荐给青年教师阅读。

作品简介

《井冈山：高路入云端》主要内容包括：上山伟大，下山也伟大、毛泽东怎样引兵井冈？馨香井冈兰——伍若兰、张子清：共产党的“关云长”“山大王”袁文才，王佐被错杀之谜、朱毛会师缘何成了“毛林会师”？毛泽东诗词中的井冈山情韵等。

推荐理由

本书围绕“井岗山—革命圣地”，通过“前言、特稿、视野、回忆、人物、史料、钩沉、链接、品读”9个栏目揭秘了许多鲜为人知的细节。本书回顾90多年前的井岗山史诗，让我们思想深处再一次接受革命的洗礼，会让我们更加珍惜现在的幸福生活并启示我们要带着使命前行，为中华民族伟大复兴而努力奋斗！

《奖励的恶果》

山西人民出版社

荐书人：深圳市翠北教育集团翠北实验小学校长李巍

优先推荐阅读人群

本书推荐给教育者及教育管理者阅读。

作品简介

通过对家庭、学校和企业广泛使用的奖励进行强有力的控诉，艾尔菲·科恩挑战了我们对大棒加胡萝卜哲学的依赖。

我们抚育孩子、教导学生和管理员工的基本策略可以归纳为一句话：做这个就能得到那个！我们在人们面前晃悠各种好东西（从糖果到销售提成），其方式和训练家庭宠物的方式一模一样。

自从本书在1993年首次出版以后，其开创性的见解已经说服了无数的父母、老师和管理者，他们曾经试图用外在激励操控他人，这在短期内看起来取得了效果，但最终还是归于失败，甚至还造成了长久的伤害。通过对数百项研究进行分析总结，科恩宣称人们在受到金钱、评级或其他外在刺激的影响时，实际上表现得更差。我们越多地使用人为刺激物来激励人们，人们越是对所做之事丧失兴趣。

利用奖励来改变人们行为的激励计划从长期来看都是无效的。承诺给孩子好处以使他们听话，除了带来暂时的顺从以外，产生不了任何益处。即使表扬也会成为一种让孩子依赖于我们认可的口头贿赂。

推荐理由

《奖励的恶果》是一本曾经脱销了很久的教育名著，书中采用大量无可辩驳的实验数据，几乎颠覆了每一个教育者的常识，那就是奖励也许不但不能成为学习的动力，反而会伤害学习的兴趣。当我们体悟这个道理以后，就会觉得激发孩子们内在的成长动机有多重要。

《人类简史》《未来简史》《今日简史》

三部曲

中信出版社

荐书人：深圳市锦田教育集团锦田小学校长

衷万明

优先推荐阅读人群

本书推荐给教育工作者阅读。

作品简介

《人类简史》探讨了人类从哪里来，颠覆了我们关于人类进化的认知，理清了影响人类发展的重大脉络；《未来简史》聚焦人类往何处去，刷新了我们对未来的想象，掀起了全球关于人工智能讨论的新思潮；《今日简史》则将目光转到当下，直面今天关乎我们每个人命运的问题和挑战。在一个信息爆炸却多半无用的世界，清晰的见解就成了一种力量。尤瓦尔•赫拉利在“人类简史三部曲”——《人类简史》《未来简史》《今日简史》中没有简单给出答案，而是引发了我们进一步思考。

推荐理由

《人类简史》《未来简史》《今日简史》三部曲，探讨了人类从哪里来，聚焦人类即将往何处去的问题，颠覆了我们关于人类进化的认识以及刷新了我们对未来的想象，里面的很多观点及预测很有洞见，给读者带来思考和启示。

《东风化雨 春泥护花

——北京市党建课题

实践研究>优秀案例集锦》

研究出版社

荐书人：罗湖区教工幼教集团教工幼儿园园长

郭华

优先推荐阅读人群

本书推荐给各岗位的党员、一线教师阅读。

作品简介

本书汇集了石景山区爱乐书记工作室自2015年成立以来，基层党建工作的点滴做法和实践经验，旨在使这些做法和经验得到分享和交流，充分发挥其价值，促进书记工作室整体水平的提升。

本书选取的这些案例是爱乐书记工作室在市级党建课题《新形势下中小学党员服务群众方式的实践研究》案例评选活动中评选出来的优秀案例，是成员校的老师们在课题研究过程中的典型经验与实践轨迹。

推荐理由

本书是一本实用性、借鉴性、指导性较强的一本好书，书中每一个案例真实、纯粹，就像是发生在身边的小事，然而这些看似平常的教育小事正隐藏着一个个不可多得的教育契机，无不考验着老师们的教育智慧。

通过阅读此书，读者可以从一个个鲜活的案例当中，学习老师们灵活而又适宜的教育策略，领略老师们的教育情怀。并在日后的教学工作当中，如何用自己的情感感化学生、用自己的品格陶冶学生有一定指导意义。同时在阅读此书的过程里，能时刻提醒读者在日后的教育教学工作中，应以党员的身份严格要求自己，努力培养爱的教育。

《重建教师的精神宇宙》

华东师范大学

出版社

荐书人：罗湖区清秀幼教集团清秀幼儿园园长

郭琼

优先推荐阅读人群

本书推荐给教育教学管理层阅读。

作品简介

《重建教师的精神宇宙》是一本探索教师专业发展的智慧读本！

在作者看来，人的“一生为一大事而来”，而“我的命运在教育里面，教育就是我的命运”。本书共分六辑：教育的味道、在异域中思考、教师的宇宙、研究性变革实践、参悟改革、自我重生的历程。有的偏于“抽象的抒情”，有的指向“实践问题的解决”，通过不同文体和风格的文本，展现出不同的教育视角和声音。

作者呼吁不仅要发现和呵护孩子的宇宙，更要重视教师自身宇宙的发现和重构；而对教师精神宇宙的发现和重建，不能仰赖他人，只能寄希望于自己，寄希望于阅读。

推荐理由

在作者看来，人的“一生为一大事而来”，而“我的命运在教育里面，教育就是我的命运”。作者呼吁不仅要发现和呵护孩子的宇宙，更要重视教师自身宇宙的发现和重构；而对教师精神宇宙的发现和重建，不能仰赖他人，只能寄希望于自己，寄希望于阅读。

当我初次看到书名的时候，我非常好奇——教师的精神宇宙的核心是什么？为何是重建？当我饥渴的翻阅时，我被深深触动，作者不仅深入触及教育的灵魂，触及到教育者的内心世界。激发我思考自己的成长，我在几十年的教育工作中，我的自我教育过程是什么样的。

作为一位幼儿园园长，我很想静心地做好教育，为孩子的一生发展发挥积极的影响。我特别喜欢作者所说：教育的本质是静默的，而不是喧嚣的。因为人的成长，是内在的成长，其过程必然是安静且朴素的，而不是招摇和华丽的。

《孩子是脚，教育是鞋

——芭学园教育理念和经典课程》

华东师范大学

出版社

荐书人：深圳市罗湖区托幼幼教集团托幼中心幼儿园园长马岚

优先推荐阅读人群

本书推荐给幼儿园管理人员、一线教师阅读。

作品简介

芭学园的教育目标是帮助孩子建构完整的人格，孩子所具有的人格元素越是完整，生存起来就越是容易，其实教育的本质就是协助人类更好地生存。“易于生存”不只代表着竞争和获得生存资源。当人类文明发展到今天这种地步，“易于生存”还代表着能够适应社会，对人类具有建设性贡献，能够创造美好生活等等意义。翻开这本凝聚了心血和思考的经典之作，让芭学园创办人李跃儿告诉你什么样的教育理念、教育工作者、教育环境和课程内容才能塑造出具有完整人格的孩子，而这样的幼儿园一定是专家、家长和孩子们眼中的理想幼儿园。

推荐理由

此次我为大家推荐的是知名儿童教育家李跃儿主编的《孩子是脚，教育是鞋——芭学园教育理念和经典课程》这本书。作为幼儿园老师，我们常思考一个问题：应该给孩子提供一个什么样的教育？李跃儿在这本书中给出了解释，孩子是独立的个体，他们有发展的潜能，孩子的教育是在生活中进行的。芭学园认为，孩子就是那只有感受、有使命、有需求的脚，教育者就是给这样的脚造鞋的人，我们要造出适合于孩子的教育，就必须先忘我地感受孩子、了解孩子、研究教育，如此才能使我们成为有感受力、尊重孩子需要、能力高超的制鞋人，也能促使我们成为一名更优秀的幼儿园教师。

来源：罗湖区教育局

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