“我们没有定位于做教育的领跑者和排头兵，我们的定位就是办最好、最真、原滋原味的教育。”深圳实验学校校长衷敬高认为，芬兰的教育和深圳实验学校的教育有共同之处，其不以竞争和就业为目的的教育，其最优秀的教师才能成为芬兰的教师，其教育广受社会尊重、认可等多方面和深圳实验学校小学部都极为相似，“我们小学没有任何升学压力，包括初中。小学的教师队伍经过多年的锤炼，对教育都非常热爱，并具备高素养，我们小学就是要做最真的教育。”
什么是真教育？衷敬高说，“孩子们脸上的笑容，孩子热爱学习，喜欢学校，而不是很小就有繁琐的作业，绑在高考的战争上产生厌学情绪。深圳实验学校小学部的学生阳光、自信，充满活力，这就是学生的特质。”他强调，课程是学生成长的跑道，是凸显学生特质、学校特质的关键抓手。（文/曹园芳 图/陈彬）