专家观点
张祥云：课程指向未来 未来由创新指引
深圳大学师范学院教育学教授、深圳市人民政府兼职督学张祥云博士
“我们为什么要在已有国家规定的课程和地方课程的基础上把好课程建设当成深圳教育的战略举措？我们已经进入创新时代，已经形成的固定化的教材课程，它很难及时地反映时代发展的脉搏，及时地表达未来的走向，尤其是在科技创新领域。”深圳大学师范学院教育学教授、深圳市人民政府兼职督学张祥云博士认为，深圳是一座创新的城市，围绕创新进行人才培养，就是要从基础教育抓起。教育是指向未来的，未来是由创新所引领的。以科技创新、艺术创新为主要着力点的好课程，要极大地调动一线教师在课程方面的敏感性，构建课程知识系统性。
张祥云认为教育应面向社会开放，将社会各行业资源引入学校，在学校传统教育教学的基础之上，将学生“四点半活动” 、休息日、寒暑假充分利用，着眼创新和美好未来的建设，调动学生学习的积极性，通过校内和校外的教育联动，逐步形成深圳课程改革的方向，同时关注学生在自然世界与人文世界的融合。
覃宝学：让孩子玩中有乐，乐中有学，学中有创
快乐发明创始人、中国发明协会会员覃宝学
学什么？老师怎么教？用什么教材？快乐发明创始人、中国发明协会会员覃宝学以德国、法国、比利时、瑞士等国为例，归纳出两点：以一个问题为中心的探究式学习；创客教育。他承认，好课程是有情怀、有情趣、有情境的，它一定是想得好、做得好、用得好。“现在最流行的就是培养学生的创新思维和实践能力。如何在教育教学活动中把精神落实到实处？不用出国也照样读好学校学好课程？” 创客无处不在，人人都可以是创客。他说，“孩子的天性是玩，玩对学生来说是一种状态，我们要让孩子玩中有乐，乐中有学，学中有创。这样，学生就会感受到在主动学习。”
王丹妮：创客教育，它是万千教育中的一种
同济大学设计创意学院教授王丹妮
大学为什么也在做创客教育？同济大学设计创意学院教授王丹妮介绍到，自她来深圳一年多的时间里，深圳都在自下而上地推广创客教育，“去年大家都还在讨论什么是创客教育，今年深圳各个区的中小学、大学都对创客教育吃得非常透。关于创客教育，我认为它是万千教育中的一种，是培养孩子拥有学习的能力。”她认为，中小学、大学教育都缺乏创造者，社会需要创新人才。教育是长期的工作，需看到未来，看到社会所需要的教育。（文/ 曹园芳 图/陈彬）