深圳元平特殊教育学校创始人、首任校长孙振东

深圳特殊教育坚持“育残成才”走出一路精彩

１９９６年５月２９日，时任中国残联主席邓朴方来校视察时，对我们的教育模式给予充分肯定，“元平学校在教育、康复、职业培训和就业方面做出了自己有特色的有机融合，照着这条路往前走，就能够走出一条好路来，可能是一条非常有希望的道路”。这是对深圳元平特殊教育学校奇迹的最好诠释。

特区建设之初，特殊教育可以说就是一片空白，１９９１年，时任深圳市教育局局长廖槎武提出，把发展特殊教育作为深圳教育战略规划的一个重要目标积极推进，并与我的家乡南京市教育局联系，希望引进特殊教育的管理人才支援特区。当时就职于南京特殊教育师范学校领导岗位的我，就成了最佳人选。

１９９１年１２月１２日下午，在南华职业中学会议室，召开了深圳市特殊教育学校开班座谈会，决定边办班，边基建。办班、基建两条工作战线，尽管是满路荆棘，但却是一路精彩。

我们一开始借用了南华职业中学的场地，在南职尚未全面招生的情况下，借其两间教室、五间小办公室和一间小厨房，开始办班。五间小办公室，其中一间作为教师办公用，另外四间作为学生教室。两间教室分别作为男、女教师宿舍。办学条件虽然简陋，但教育教学工作却开展得有声有色，富有生气，特校创业者们在此期间开始了大量基础性、开创性工作。

办学之初遇到的就是经费问题，历经３次现场办公会，市社会福利基金１０００万元资金划拨到位。１９９２年７月２日上午，布吉莲花山下，彩旗招展，锣鼓喧天，隆重举行了元平特校动工典礼。

一所学校的灵魂是教育理念，尤其是要面对一群特殊的教育对象。早在南京的时候，通过多次与残障学生的交流，我深有感触，他们普遍对人生比较悲观，认为自己无法在社会上立足，所以那时，我就在探索特殊教育过程中的职业教育，残疾人真正融合于社会，根本在于通过教育提高其整体素质，增强其参与社会生活的能力，只有让他们真正掌握了一技之长，才能在社会上生存下来，才能谈到发展。

元平特校的特色是探索、实践“教育、康复、就业一体化”，这是我所建立的特殊教育模式，同时也开创了中国特殊教育模式的先河。因此，学校办学伊始，我就坚持从各类残疾儿童少年身心特点的实际出发，坚持“育残成才”的宗旨，使各类残疾学生德智体美诸方面的素质都得到了不同程度的提高，潜能得到开发，参与社会生活的能力显著增强，身心复苏，成才有望的新苗峥峥辈出。