“在深圳两个月的锻炼，超过我过去两年甚至十年的经验。”威宁县幺站中学校长孔令今概括自己在深圳培训的体会。

尽管记者并未将幺站中学列入采访日程，但孔令今闻讯后还是第一时间赶到我们的采访地点，要向我们讲述他从深圳学府中学两个月的挂职锻炼中的收获。

２００５年４月，孔令今成为威宁与南山教师交流计划的一员，前往南山学府中学挂职锻炼。尽管时间只有两个月，但对他的人生观、职业观和对山区教育改革的理念，却是翻天覆地的。“没有去深圳前，自己没有想到冲击是这么大。”孔令今回忆。

对他形成第一个冲击的是深圳学生在课堂上的表现，“太活跃了”。与山区孩子不擅表现不同，深圳学生知识面宽、整体素质高，学习的主动性很强。与此对应的是，深圳教师以积极的教学方法，鼓励学生思索。孔令今感到，如果自己学校的老师也能这样启发性地鼓励学生求知，一定会调动学生的学习热情。能不能安排威宁学校的教师到深圳来培训呢？他考虑再三，向学府中学的领导提出了这样的请求。学府中学的领导十分爽快地同意了。２００５年８月，威宁幺站中学与深圳南山学府中学确立了“手拉手、心连心，友好学校关系”。在对口帮扶协议下，每年幺站中学派教师到学府中学学习培训，学府中学负责受训教师的往返和食宿费用。这一活动迄今已经持续了三年，受训归来的教师在教学方法、工作态度上都有了巨大的变化。孔令今观察到，凡是在深圳培训过的教师，对学生的教育都变得十分富有人情味，用鼓励代替了过去的责备，用积极地教学培养学生的主动思维。

孔令今在深圳挂职期间向学府中学提出的第二个请求是派学府中学的教师开讲座。“到了深圳才知道教师间的交流如此密切。”孔令今说，在深圳，他除了观察深圳教师的授课外，也一场不落地听了学校里举办的所有的讲座，有专家讲课的，有师生培训的，还听过院士的专题报告，对他触动很大。如果能够请来这些专家为幺站中学的老师讲一讲，肯定会使大家受益。

结成对口援建关系后，学府中学每年派出校领导和教师来到幺站中学，领导讲座主题是对学校的管理，教师则主讲改进教学的内容。深圳教师的讲座在当地乡镇产生了巨大影响力。通过讲座，幺站中学教师获得了宝贵机会，使他们几乎第一时间掌握教育教学领域的最新思想理念和方式方法。

这些活动的直接效果，就是对孩子们求学产生了深刻的影响。孔令今介绍，据他３年来的观察，幺站中学的学生目的过去是追求温饱，只要能够上完中学，就想着出外打工，挣钱养家糊口；现在则将求学的目标提高为追求小康，想的是如何更好地学习，掌握更多的知识，争取考上大学。大批学生意识到，只有好好读书，才能改变家乡落后的面貌，而要改变自己的命运，就必须努力学习。通过深圳学校领导和教师的不断教育，特别是学府中学领导不断用大量励志的案例讲座，使孩子们认识到，任何困难都不足以阻挡他们求学求知的欲望，原来辍学的孩子陆续回到学校，希望能通过读书摆脱贫困，能像大城市的孩子一样成长。

“更重要的是学生之间的书信往来。”孔令今介绍，自从两个学校结成友好关系，学府中学与幺站中学实行了一个班对一个班的结对帮扶关系，深圳学生除寄来学习用品外，还通过书信鼓励幺站学生的学习。简单统计，目前幺站中学收到的钱物就有１０万元左右。山区的贫困学生从深圳学生那里得到的最大收获，就是励志改变人生。

“我最希望向南山区和学府中学的校长和教师说一声，谢谢你们。”孔令今说，在深圳的两个月学习使他获得改变乡村教育的理念，也使贫困地区的孩子们获得了改变人生的机会，对此，他们一生都不会忘记。（记者王轲真）