读特客户端·深圳新闻网2022年12月8日讯（晶报记者 顾蓉 通讯员 罗小倩 钟灿深/文）教室里加装数字化教学平台、操场翻新、教师办公室改造……自从2021年底，深圳市凤光小学加入罗湖区“新品质学校”行列后，在罗湖区教育局、罗湖区教科院的指导和支持下，近一年来，学校凝练内涵，砥砺前行，秉承“做最好的自我”的办学理念，脚踏实地促发展，焕发出崭新活力：学校环境焕然一新，教研氛围更浓，师生教学相长，办学品质提升，校园充满活力。

环境改变：

展新颜，30多年老校焕发新活力

凤光小学创办于1990年9月，迄今为止已走过32年的光辉历程。近期，这所老校悄然发生了一些变化：一楼大厅重新置换了地胶，清新的薄荷绿给师生内心带来平静与舒畅；每间教室都安装了护眼灯，亮灯后不再有刺眼的感觉，贴心保护学生的视力；15间教室更换了最新的数字化智能教学平台，为打造优质高效课堂提供硬件支撑；重新装修了教师办公室，更换了全校功能场室和教室防火门，为师生营造舒适安全的工作和学习环境。

俯瞰凤光校园，一个偌大的运动场引人注目：崭新的亮红色跑道、重新铺设的足球场草坪，让孩子们留连忘返。这不，11月23日下午4点多，虽然天下着小雨，但依然挡不住孩子们运动的热情，足球小将们冒雨在此挥洒汗水。

据校长温映浩介绍，自从去年12月学校被列入罗湖区“新品质学校”培育对象以来，罗湖区教育局对学校给予了大力扶持，局纪工委书记马莉挂点学校。她牵头组织罗湖区教科院以及局相关科室人员座谈，指导制定凤光小学新品质学校的培育措施，为近两年学校改善环境和办学条件争取到资金支持。下一步，学校还将对教学楼走廊、外墙等作进一步美化和改造，不久的将来，凤光小学将变得更加美丽。

教研助力：

凝练教学内功，为课堂提质增效

提升办学品质，抓住课堂是关键。近一年，凤光小学受到了罗湖区教科院教研员们的特别关注，罗湖区各学科教研员主动下到学校蹲点指导，上示范课、听课、评课，教研员们的零距离指导为凤光老师们指明了前进的方向。

罗湖区教科院小学与学前教研室主任张静多次带领教研员们来校全覆盖示范指导，开讲座、听课、评课，指导学校青年教师工作室开展工作；罗湖区小学数学教研员穆传慧老师来校上示范课，对青年教师进行鼓励；罗湖区德育教研员王莉老师主动担任学校张倩名班主任工作室顾问，给学校班主任工作带来实实在的技术指导和实操训练。

学校教务处副主任黄书臻表示，在罗湖区各学科教研员们的帮助下，凤光小学的教研氛围更浓了。“眼下正是新课标刚刚实施的阶段，教研员们的到来帮我们对学科重点进行了梳理，指出了实施的有效路径，并且给了我们基本思路的模版，让老师们有章可循。”

教学质量就是学校的生命线。据副校长罗小倩介绍，学校坚持了十年的“凤凰杯”课堂教学大赛对老师们的成长帮助很大。今年的第十九届和第二十届“凤凰杯”课堂教学大赛，都邀请了罗湖区各学科教研员到校参与听课评课，进行精准把脉和指导。“凤凰杯”为老师们提供了磨砺和展示的平台，盘活了学校的教研氛围，使学校的课改实践打上了团队智慧和共同进步的烙印。

“双减”政策和新课标落地，学校又分学科多次组织老师们学习新课标，老师们不仅从“减负提质”的角度重新审视课堂，更是在尊重学生个体差异，创新作业设计上下功夫。各学科充分利用罗湖区智慧教育云平台的丰富资源，结合本校学生的实际情况，精心优化作业设计。为鼓励和展示作业创新，学校特地在每个教室外创设了优秀作业展板，组织语、数、英、科学等学科轮番“做东”，一个学期先后开展了五轮优秀作业展示活动。看到自己的作业被展示，学生完成作业的积极性更高了，学习的热情也更浓了。

搭建平台：

重视青年教师工作室

创建名班主任工作室

学校非常重视青年教师培养工作，成立了青年教师工作室，目前工作室有29位成员。为锻造年轻教师队伍，工作室积极为青年教师压担子、搭台子、铺路子。如创设机会让年轻人多参加各级各类培训，每学期“凤凰杯”课堂教学大赛也以年轻人的展示为主。本年度罗湖区“阅读节”经典诗词进校园活动，语文科组就推出了肖婷、郭月聪、胡敏、吴素菁四位青年教师积极参加，以赛促训、以训促学。

本学期，学校青年教师工作室还开启了系列化主题读书活动，即每月开展一次形式丰富的读书分享活动，提高青年教师人文素养和专业能力。语文老师肖婷感激学校“为青年教师成长提供了充分的‘养分’”。近一年来，全校师生有200多人次获得市区级各项荣誉。

不仅如此，为强化德育阵地，学校以强化班主任队伍为着力点，于今年7月11日挂牌成立张倩名班主任工作室。一直以来，张倩一心扑在班主任工作上，用爱心和细心感化学生。她曾经未休完产假就承接了一个“问题班”的班主任，又曾经为了带班延迟了重大手术治疗时间。在同事们眼中，没有张倩带不好的班，她带的班班风班纪、学习成绩都很优秀。

张倩表示：“工作室牌匾的授予是一份荣誉，更是一种责任。”张倩名班主任工作室共有3位导师21名成员，工作室是由学校优秀的班主任和优秀学科老师构成，是一个由多学科融合的团队。

工作室以“引领、辐射、学习、合作”为宗旨，以读书活动、交流经验为主要方式，个人自主研习与团队合作研修相结合，通过工作室全体成员的共同努力，达到引领、示范作用。

五育并举：

坚持素质教育

培育健康自信阳光学子

学校坚持“五育并举”，重视学生全方位发展。

体育是学校的传统办学特色课程。学校先后被评为“深圳市阳光体育先进学校”“广东省首批足球特色推广学校”“全国校园足球特色学校”等。

学校体育科组有7位专职体育教师，各有特长，每位教师都能按照自己专业组建兴趣社团。3位足球专业的体育教师均是本土培养的优秀教练，他们先后创建了18支校园足球队，屡创佳绩。学校每学年都举行全校性足球“嘉年华”活动，让每个班的足球队都有亮相和比拼的机会。学校足球队本学年又夺得了罗湖区校园足球联赛多个组别的一、二等奖。

为了让每个学生都有才艺展示的机会，学校坚持每年举办“金凤飞扬”体育艺术节，给学生搭建舞台，培养学生的自信心。

学校还特别重视劳动教育。据学校劳动教育科组长周文老师介绍，学校的劳动教育行动早，在全区率先成立劳动教育学科组，即使因疫情防控需要进行线上教学期间，也没有停止对学生进行劳动教育。校领导还带领学科组老师外出考察其他学校的劳动基地，汲取经验。温映浩认为，“劳”应排在德智体美劳“五育”之首，劳动教育可以锻炼学生吃苦耐劳、团结合作等多种优秀品质。本学期，郭月聪老师荣获罗湖区中小学劳动教育青年教师说课比赛二等奖。

学校创客方面也是成绩亮眼，科创社团参加深圳市青少年科技创新大赛和罗湖区中小学大创科节屡屡获奖。

罗湖区教研员们对一年来学校的各项进步表示肯定。语文学科教研员张静认为凤光小学的语文学科已具备了高品质学校的水平。体育教研员孟宪劼和英语教研员王莉，都分别称赞凤光体育和英语学科团队具有团结向上的氛围和努力进取的精神。劳动学科教研员肖骥辉表示在凤光“感受到了不一样的城中村学校的新风貌”。道德与法治教研员杨柳说，学校的教学质量有质的飞跃……

罗湖区教育局纪工委书记马莉说：“一年多的新品质学校创建，我看到我们校园更美了，老师更努力了，孩子们更优秀了。希望在今后的日子里，凤光师生们能继续努力，在党的二十大精神引领下，一步一个脚印向前迈进。”