在深圳福田有这样一所学校，
它以
建设自由开放的未来学校
培养引领时代的创新人才
为使命
和包含腾讯、大疆等在内的企业
共建创新实验室
着力为学生创造
个性化、多元化、国际化的发展道路
它就是——
深圳明德实验学校（集团）
（以下简称“明德”）
香蜜校区
如何成为明德的一员？
深圳明德实验学校（集团）高级中学
今年提前承接
深圳市第二十五高级中学
的招生计划，
高一招生规模
较之往年扩大三倍。
今年高一计划
招生12个班，600人。
其中
香蜜校区6个班，300人；
大鹏校区6个班，300人。
2024年梅林校区建成后
迁入新校园。
两校区由明德教育集团
实行一体化管理，
建立统一的师资、教研、实验室平台，
各校区教育教学资源共享。
深圳明德实验学校由福田区人民政府和腾讯公益慈善基金会合作办学，并委托双方共同成立的明德教育基金会管理的十二年一体化公立学校。现有香蜜、碧海、大鹏3个校区。办学九年来，学校在法人治理结构改革、课程改革等方面取得重大突破，为中国公立学校体制改革和管理创新输出了丰富的经验，形成了较大的示范效应，走出了介于公民办学校之间的“第三条道路”，被称为教育改革的“明德模式”。
2021年11月，深圳明德实验学校（集团）挂牌成立，将新增2个校区，达到5个校区的规模，其中包含深圳明德实验学校（集团）高级中学（梅林校区，在建）、五洲小学（五洲校区，在建）。
香蜜校区
碧海校区
大鹏校区
梅林校区（在建，原深圳市第25高级中学）
五洲校区（在建）
在今年深圳新建的高中里，深圳市第二十五高级中学将由明德承办，并更名为深圳明德实验学校（集团）高级中学。新校区位于深圳市福田梅林片区，计划2024年建成。建成后成为明德集团梅林校区。
深圳明德实验学校（集团）高级中学（梅林校区，在建）
明德位于福田区香蜜湖核心地段，地铁公交四通八达，南邻市委党校，东邻香蜜湖新金融中心，西邻深圳网红公园打卡地——香蜜公园。从明德正门进入，“明德正心，自由人格”的校训在绿草鲜花的簇拥下，格外显眼。
走在明德的校园里，迎面而来是用透水砖、透水混凝土铺设的海绵广场。这个概念你可能是第一次听说，但作为明德的师生和家长却再熟悉不过。
作为“海绵城市基地学校”，明德建设有海绵城市实验室，还有品牌课程、教材、社团和研究成果，学生的研究成果也被付诸实施。目前香蜜校区已建设成为深圳市首个海绵城市示范研究和科普教育双基地，全力打造以“海绵城市研究”为主题的系列课程，形成更立体的生态科普、自然科普教学氛围。
海绵城市广场
值得一提的是，海绵城市实验室只是明德八间复合型校企联合创新实验室的其中一个，此外还包括数字制造实验室、仿生机械实验室、航空航天实验室、汽车工程实验室、河道治理实验室、生物基因实验室、海洋资源实验室，这些创新实验室的建成，将为学生提供跨学科学习场景，构筑起科技创新教育的高地。
海绵城市实验室
数字制造实验室
汽车工程实验室
仿生机械实验室
河道治理实验室
海洋资源实验室
航空航天实验室
生物基因实验室
海洋资源实验室
此外，明德还在建有人工智能、大数据、虚拟现实、智能物联、5G技术、服装设计、产品设计、影视媒体等创新实验室。
人工智能实验室
大数据实验室
虚拟现实实验室
智能物联实验室
5G技术实验室
服装设计实验室
产品设计实验室
影视媒体实验室
从校训池再往里走，就是明德香蜜校区的四季大厅了。在大厅的入口处，有一面课程墙，上面呈现了丰富且系统的课程，它们是学校育人目标与方式的直观反映。
每当有家长问，明德实行素质教育还是应试教育时，深圳明德实验学校（集团）党委书记、总校长鲁江就会用课程图谱来回应，因为“课程会说话”。
四季大厅
位于四季大厅入口处的课程墙。曹园芳/摄
鲁江（左二）接受记者采访。曹园芳/摄
明德建立了基础课程、拓展课程、特需课程组成的富有生命力的三级课程谱系。学校以“1+N”课程结构共开发出400多门拓展课程，涵盖数理、科技、人文、艺术、体育等领域。
2021年，明德进一步统筹香蜜、碧海两校区各学部开发了旨在提升学生综合素养的“四季课程”，即“创新季、人文季、体育季、艺术季”，使各校区“四季分明、绽放精彩”，满足各类兴趣爱好不同、特长潜质不同的学生需求。
创新季
体育季
艺术季
此外，明德还开设了丰富多彩的社会实践课程，践行“无边界课堂”理念，鼓励学生走进陕北、贵州、海南的农村，与当地农民一起生活；走进美国、英国、日本、阿根廷的学校，与当地学生一起上课；走进街道办、法院、华大基因、腾讯等政企单位，在真实的社会情境中进行职业生涯教育；走进南方科技大学，参加大一新生开学典礼、聆听诺奖获得者的讲座；走进北京航空航天大学，参加航空航天集训；走进清华大学研究生院，和学长面对面交流等等。
明德学生参加腾讯活动
为了促进学生个性化发展，学校实施小班制、分层制、选课制、走班制、导师制、学分制，推动课程改革，既确保了学业标准，又使学生的个性特长得到充分发展。
基于明德小班制、导师制教学模式的实施，让明德的每个学生都能得到关心、关注和关爱。而这，也少不了大量优秀教师的加入。学校“不拘一格用人”，选所需之人，聘可用之人。
进入明德的教师，有来自师范院校科班出身的优秀毕业生，也有来自社会各界的精英，如通信工程师、大学教授、基金经理、科学家……明德还积极开发社会教育资源，定期邀约社会精英人才及优秀家长来到“明德大讲坛”传经授道，知名企业、政府机关、社会机构、科学研究院都成为明德学子的第二讲堂。
北京大学教授主讲编程课
前海开源基金首席经济学家主讲财商教育课程
可以看出，“教师跨界”是明德人才队伍的一个特点。这是因为明德采用去编化管理的方式，保证学校拥有用人的自主权，打破了师范院校限制和行业限制，按照自身的用人标准招募了全世界各地的人才。
学校实施的“卓越教师成长工程”，也让教师有了畅通无阻的专业发展通道，让教师队伍充满活力，成为学校发展的核心竞争力。
跨界融合的教师团队，促进了课程无边界、学习无边界、视野无边界。
正如鲁江所说，“多元的教师队伍，把世界带进了校园，因为他们丰富的职业历程、人生经验都可以作为教学的资源。近年来，新高考题目呈现出场景化、重应用的特点，更注重考察知识与实际生活的融合。而这对于明德的学生和教师来说，并没有挑战。”
资料来源：深圳明德实验学校（集团）
编辑整理：记者 曹园芳 实习记者 张佩君
校审：张玲 曹玲