“省市区政府均设立了政府质量奖，推动企事业单位导入卓越绩效模式，提升组织竞争力，实现可持续发展。”

北斗小学校长彭美珍表示

学校以卓越绩效模式

作为学校管理的整体框架

以学校文化凝聚各方共识

不断探索创新

形成了具有北斗小学特色的

“卓越”模式

从10个方面入手

打造“明师”名校

彭美珍1983年开始从教

1986年起投身罗湖教育

至今已从教39年

北斗小学创建于1984年9月，与深圳特区共成长，现有55个教学班，全校师生人数近3000人 ，是罗湖区资深的省一级学校。

近年来，该校的卓越绩效管理实践，被汇编集成省级重点课题《“卓越绩效”在学校中的实践与探索》，学校被评为广东省科研基地。

卓越绩效管理模式

包含了哪些内容？

彭美珍介绍，主要体现在文化建设、员工管理、课程体系建设、科研管理等10个方面。比如“文化建设”，学校以使命、愿景引领发展，以价值观指引制度设计、规范教职工行为，采取多种形式贯宣学校文化，使文化入眼、入脑、入心、入行，落实到科组、班级。

打造“明师”团队

是彭美珍亲自抓的一项重要工作

她认为“有教无类”

没有一支品德、能力过硬的教师团队

要续写“北斗辉煌”是不可能的事情

学校通过教师专业素养评价

培训体系建设、优师阶梯工程

以及扎实课题研究

不断“培养人、激励人、关怀人”

打造一支不断出“明师”的团队

以“打造深圳市精品教育品牌学校”

引领目标达成

当前

北斗小学以“打造深圳市

精品教育品牌学校”为目标

借助行业专家、管理专家

和学校教职工的群策群力

制定了自己的“十四五”发展规划

通过学年、学期、专项工作

计划展开落地

“管理如绣花

一丝一毫都不能懈怠。”

彭美珍说，管理重心

要向级组、班组下移

让师生在工作、学习中

收获成就感、幸福感

“我校开发了86门校本课程，涵盖阅读、体育、艺术、创客等，学生参与的积极性非常高。”彭美珍说。

北斗小学的形体课教师

每学期都会开发出2至3种

“新款”啦啦操

目前开发了34种

不同民族风格的运动舞蹈

在全校普及

在德育教育方面

北斗小学开发了德育工作图谱

使德育工作更加系统

工作形式持续创新

学校打造了多维度立体化学生综合素养评价体系，培育学生具备品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活八大素养。

▲语文阅读节

▲数学活动节

▲英语文化节

▲音乐节

▲体育节

并推行自评和他评结合的交互式评价，开展“追星少年”自评活动；设计了16类生动形象的星星徽章，学生根据自己的表现兑换相应的星星徽章，实现人人都是评价者。

▲评价手册获奖

北斗小学以立德育人、发展学生核心素养

及培养关键能力为任务

促进学生“德智体美育劳”全面发展

绽放卓越的“北斗”之花

学校卓越绩效模式也受邀到

全国11个省市区进行交流

并被《中国教育报》等媒体进行报道

卓越绩效模式打造成为

从深圳走向全国的“北斗”品牌

来源：新华社

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