新手爸妈教程！孩子的第一个寒假应该读一些什么？

经过了一学期的忙碌，寒假是孩子们尽情阅读的好时候。对于一年级的孩子来说，他们在上一学期学习完了所有的拼音，会写100个左右的生字，会认300个左右的生词，完全从幼儿园小朋友过渡到小学生，已经有了大大的进步啦。

他们刚刚打开文字新世界的大门，又对万事万物都充满了好奇心和想象力，此时非常适宜将阅读引入到孩子的生活中，陪伴他们一起成长。

那么在寒假里，怎样让一年级小学生们养成阅读的好习惯，热爱阅读并享受读书的过程呢？下面是给一年级小朋友和家长们的阅读小建议。

营造阅读氛围

在生活中，我们常常提到“氛围感”和“仪式感”，让我们更加享受做一件事的过程。阅读也一样，在家庭中布置上轻松舒适的阅读环境，给孩子提供一定的环境支持是很有必要的。

你可以在孩子们经常活动的地方设置一些开放式书架，让他们经常能和书籍“偶遇”。你也可以专门开辟一个安静的小角落，作为孩子专属的阅读角。在阅读区域里摆上柔软的沙发，明亮的阅读灯，还有几排小书架，上面是随手可及的书籍。你就可以和孩子一起在这个角落读书啦。

他们也可以自己独享这个小角落，轻松地拿起一本书来阅读，享受安静自在的阅读时光。

重点在于，你可以悄悄观察孩子喜欢读的书籍，但千万不要时不时走上前去，用喝水、吃水果或其他小事打断他们专注的阅读时光哦。

选一本“好书”

怎样保证书架上都是一本本“好书”呢？这里首先要对“好书”进行一个定义。“好书”并不仅仅代表获奖书籍，或者是传统意义上的经典书籍。

对于孩子而言的“好书”，应该是符合儿童当下的阅读能力、引起他们的好奇心和兴趣，或者是恰好是对应他们的爱好和乐趣，能够吸引他们想要继续读下去的书籍。

比如，有的孩子喜欢建筑，可以去找一些建筑相关类的儿童书籍来读，或者在阅读其他书籍中，尝试想象不同环境、年代、故事情节中的不同建筑。

再比如，有的孩子喜欢公主，也可以从公主相关的书籍入手，带他们去了解古代公主和现代公主有没有不同，人们对于公主的要求有没有变化，公主需要的事物有没有变化，等等。

图画书通常是最先受到孩子们喜爱的一种书籍。因为一年级的孩子们不但具有细致的读图能力，而且感受力、同理心也大大发展起来，图画书的文字和图画相结合，能帮助他们走进书中，感同身受地理解故事内容。

家长们可以多注意和了解一些儿童文学、图画书类的获奖书籍，再从中选取适合自己孩子的书目。比如国外的凯迪克奖、国内的丰子恺奖，还有“我最喜爱的童书”评选、“深圳十大童书”评选等。

亲子阅读与讨论

一年级的孩子虽然开始认字写字了，但是亲子阅读一定还是他们阅读生活中非常重要的一部分。

家长们可以在每天的固定时段，给孩子们读一会儿书。和孩子肩并肩或搂着孩子坐在一起，家长读文字，孩子看图画，一起享受一本书，享受短暂的高质量的亲子时光是非常重要的。

这种亲密无间的互相陪伴和阅读过程，不但会更加有效地引起孩子的阅读兴趣，也会为家庭生活增添一丝丝温馨与甜蜜的回忆。哪怕只有10分钟，20分钟，日积月累下来，也是一笔不小的阅读储蓄啊。

阅读之后的讨论也很重要，您可以设置一些开放性的问题，去引导孩子表达出自己的的想法和感受。比如：你最喜欢三只小猪里的谁啊？为什么呢？孩子们会通过自己的思考，作出回答，可能有些答案会比较奇怪，或出乎你的想象，但是千万不要否定孩子，应该鼓励他们多说一点，多问“为什么”，而不是把自己的“标准答案”强加给孩子。

对了，类似于“你把这个故事复述一遍，我看看你听懂了没有。”这样的要求可千万不要出现，会打击孩子们阅读的兴趣哦。

独立阅读的引导

通常来说，一年级的孩子以亲子阅读为主，独立阅读为辅。家长们可以选取一些印刷字体足够大、生字较少、故事简单的书籍，逐步引导他们独立阅读的兴趣。

首先让孩子们感受到自己读故事没有那么困难，他们才会愿意持续地做这件事。

你也可以用一些小技巧，勾起他们主动阅读的欲望：“宝贝，今天晚上，妈妈读一本书给你听，你也读一本书给妈妈听好不好？”“哇，你讲故事真是太好听了，你真会选故事呀！”“今天的故事就讲到这里了，这个故事后面还有特别好玩的内容，可惜妈妈没时间了，你可以尝试着先看一小段，等我明天下班回来再给你继续讲，好不好？”

以上的这些语言，都在“勾起”孩子自主阅读的动机，多鼓励表扬他们，让他们为自己能够主动阅读而感到骄傲。

类似于“这个字你都不认识啊！”“你怎么读得磕磕巴巴的！”这些否定的评价，就请家长们一定藏在肚子里吧。