自2018年1月“课堂革命·福田表达”从小学语文开始以来，福田区连续举办了20场涵盖各学科的全国课堂展示活动，已成为深圳教育新品牌。11月26日，由中国教科院指导、深圳市福田区教育局主办、福田区教育科学研究院协办、福田区南华小学承办的“课堂革命 福田表达丨‘双减’中的课堂新生态全国展示活动（小学语文红色文化专场）”举行。南华小学师生和王崧舟、杨建国、文恒益等全国小学语文知名专家一起呈现出多场精彩的语文课堂，吸引了全国线上线下2.6万人观摩。
本次“课堂革命·福田表达”活动聚焦“双减”背景中的课堂新生态，并突出小学语文红色文化教育主题，以全面落实“立德树人”根本任务。
值得一提的是，活动在南华小学临时校区举行。南华小学是去年搬至的一所高科技预制学校，是福田区“双十工程”之一。
此次活动分为新书发布、课例展示、专题讲座和学校参观四大部分。活动开始前，主持人、深圳市“年度教师”涂欣老师介绍，南华小学虽然在临时的校舍，但不难看到教育的用心。正如同南华小学校长余云德曾说“校舍可以临时，但教育绝不能临时。”即便是临时的校舍，却仍呈现出一种非常生机盎然的教育样态。
活动伊始，广东省深圳市福田区委教育工委副书记、区委教育纪工委李建功书记致辞。他说，在深圳这片热土上，福田教育以奋进者的姿态昂首阔步，逐梦前行，创造出众多省市乃至全国“第一”，迎来多次高光时刻，展现出敢闯敢试、先行示范的教育改革创新力量。这次“课堂革命·福田表达”是“双减”背景中的“小学语文红色文化”的专场，是一项有内涵、有思想、有深度、有广度的教育实践，是全面落实"立德树人"根本任务的具体体现，是建构“为党育人，为国育才”课堂新生态的有力举措。
《儿童阅读教学案例》新书在现场正式发布。南华小学课程教学中心禹玉珍主任做了《从学习阅读走向阅读学习》微报告。她认为，学习发生在哪里，阅读就出现在哪里，阅读将学习的责任还给学生，这本身就是一次变革，是一次学习的变革。《儿童阅读教学案例》是南华小学余云德校长在做福田区语文教研员的时候就开始带领着深圳市福田区儿童分级阅读研究核心团队、深圳市小学语文整本书阅读教学策略研究课题组，深耕六年，匠心打造的成果。《儿童阅读教学案例》帮助所有的老师能够顺利的开展阅读指导课，让阅读更有策略，让阅读更有乐趣，让阅读更有质量。
江西教育出版社副社长、副总编辑文恒益表示，余云德校长主编的《儿童阅读课程教学案例》，凝聚了“福田智慧”，具有很强的指导性，是学校开发阅读课程、教师执教阅读课的良师益友，是献给学校、献给教师的珍贵礼物。书籍厚积而薄发，适逢“双减”其时，意义重大，也充分体现了“深圳速度”“深圳高度”和“深圳宽度”。他还分享了让阅读变得行之有效的三个方法：一是读好书，二是好读书，三是把书读好。
现场，福田区委教育工委副书记李建功、广东省教育研究院语文教研员杨建国、江西教育出版社副社长文恒益、福田区教育科学院院长郭其俊、福田区教科院课程教学部张玉彬部长、福田区教科院综合部游泓部长共同点亮阅读新灯——《儿童阅读课程教学案例》。
紧接着，福田区南华小学校长、深圳市教育科研专家、广东省语文名师余云德和南华小学小娜班学生一起上了一节精彩的五年级上册语文课《少年中国说》。余云德老师组织学生采取“从散漫走向惊人”的学习策略，先读懂文本，再联系生活实际。始终用朗读的方式“读”出经典的魅力，积累建构“四字成句、排比象征、逢双押韵”和“起承转合”等语言，探讨少年中国与中国少年的关系，激发新时代中国少年奋发图强，勇做追梦人。特级教师、正高教师、福田区教科院课程与教学部部长张玉彬观课后十分赞赏：“这节课简直令人震撼。不断的任务驱动、不断的情景创设、不断的鼓励和启发、不断的引导和指导，学生从文本到情感，始终洋溢着学习和创造的快乐。 ”
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”南华小学教坛新秀、深圳市语文教学能力比赛一等奖获得者洪钰龄老师和钰龄班学生为大家带来的是《七律·长征》一课。洪老师通过对《七律·长征》课程设计的融合，借助朗读，借助引读，借助视频等方式，让学生通过对课文的学习，深入了解革命岁月中，红军长征路上的艰难险阻和红军战士面对困难时的英勇无畏的革命乐观精神，把红色文化培植在学生骨髓里。
本次“课堂革命·福田表达”活动中，全国著名特级教师、全国劳动模范王崧舟与南华小学关方班学生为线上线下的教育同仁带来了《十六年前的回忆》动人的一课。
展示课后，王崧舟教授为观课老师作了《如何上好红色文化课》专题讲座。他分别从“革命文化题材类课文的编排体系”、“革命文化题材类课文的教学要求”、“革命文化题材类课文的教学策略”三个方面分享了他专业且独特的见解。他从立德树人的高度阐释了语文统编教材增加红色经典内容的意义。在“革命文化题材类课文的编排体系”方面，王教授认为需要聚焦内容的丰富性、形式的多样性、要求的梯度性及编排的灵活性。对于革命文化题材类课文的教学要求，则需要立足价值本位、慎行多元解读；立足学科本位、坚持文道统一；立足教材本位、实现资源整合；立足儿童本位、遵循认知规律。与此同时，在教学策略方面，还需要聚焦语言，落实建构运用；创设情境，强化情感体验；拓展资料，加深思想体会；联系实际，优化实践活动。王老师的讲座，令线上线下观众醍醐灌顶，红色主流文化像一盏明灯——照亮！
最后，王崧舟教授为现场所有教育同仁送了寄语：“革命文化教育是当代教育的重要任务之一，革命文化教育和语文要素学习是语文教学的一体两面。进行革命文化教育、语文教学责无旁贷，且任重道远。我们要不断探索革命文化教育的语文途径，在提升学生语文能力、落实核心素养的同时，丰富革命文化教育的时代内涵，培养担当民族伟大复兴大任的时代新人。”
（原标题《赓续红色文化，“双减”中的课堂新生态全国展示活动在南华小学举行》）