座位焦虑、学位焦虑……中国家长到底有多焦虑？
事实上，家长的教育焦虑，不仅仅体现在班级座位上。
根据2018年9月发布的《中国家长教育焦虑指数调查报告》上看，68%中国家长为孩子教育焦虑，其中学习成绩、校园安全、手机上瘾、学区房等问题成焦虑爆发点。
教育焦虑主要体现在哪些方面？
重点班、快慢班的设置
火箭班、实验班、普通班……这些听起来好像很常见的词语其实也是一种教育焦虑，分班关系到孩子能否拥有更好的师资、获得更多的关注。
没有节制的报补习班
今年的全国两会上，江苏省锡山高级中学校长唐江澎的一段关于教育焦虑的发言，引发了社会的强烈反响，让“鸡娃”再度成为今年的热词。鸡娃，释意为给娃打鸡血，是在日益增大的升学压力下众多家长选择的教育模式——在竞争激烈的背景之下，父母们将“鸡娃”当成对抗教育焦虑的处方。
为了考上好大学，就要考上好高中，为了考上好高中，就要升入好初中。而为了进入好初中，必须在小学阶段就开始玩命学。于是，一条“鸡娃战线”由此形成，环环相扣，容不得半点懈怠。于是有许多家长会觉得，光学习在学校学习的内容怎么才能更优秀？这也就滋生了家长疯狂报补习班的现象，这种畸形的竞争也让许多补习开始使用“名师出高徒，网课选××”“名师直播课就上×××一课”“上网课，用×××”等各式各样的话术对家长进行“收割”。
学区房
择校焦虑，困扰着很多家长。随着全国力推教育均衡、公办教育校际差距逐渐缩小、诸多限令不断出台，购买学区房的风险正在加大。
有调查发现，超半数家长因不能为孩子购买最好的学区房而感到焦虑，其中，爸爸焦虑感比妈妈略强。
家长“帮忙”批改作业
“作业”是中小学学生和家长永恒的关键词。
学生写完作业后，虽然批改作业不是学校要求的，但是家长们都要检查一下。其他同学们没有错题，家长也不希望自己的孩子出现错题，家长就在这样的“内卷”下“被迫”订正作业。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，这个问题反映在升学过程中，对学生的要求是更高的分数，随之而来的是更大的作业量。为此某些家长为了提高分数，主动督促自己孩子完成作业，学校认为这是一个提高学生学习成绩的方法，并慢慢地发展成一个习惯方式，使家长参与的范围逐渐扩大，并产生了越来越多的问题。
学生睡眠时间变晚
今年的世界睡眠日，有媒体公布了最新的统计数据，中国超80%中小学生睡眠时长未达标，而近视率、脊柱侧弯率等发病率随之上升。超负荷的学习强度让孩子无法早睡，晚上11点睡觉已经成为许多中小学生的常态。
青少年睡眠不足主要有两方面体现：一是上学日睡眠不足8小时的比例升高1个百分点。2009年，有47.4%的青少年在上学日的睡眠时长在8小时及以上，2020年这一比例只有46.4%；2020年青少年的平均睡眠时长为7.8小时，比2009年降低0.3小时。
二是上学日睡眠时长随年级升高而呈现下降的趋势，周末补觉的现象呈现学段分化。相比十余年前，2020年各个学段青少年的睡眠时长均呈现下降趋势，小学和初中阶段在上学日平均睡眠时长减少约40分钟，高一、高二减少10至20分钟；小学生周末平均睡眠时长减少约12至25.2分钟，初一、初二年级减少约20分钟，初三及高中阶段下滑更为严重，减少40.2至51.3分钟。
因为教育焦虑衍生的“快慢班”“补习班”“学区房”“家长改作业”“睡眠时间晚”等一系列问题，不仅影响学生学习，更反作用于家长，从而加重家长教育焦虑，形成恶性循环。
为此，国家也做了很多努力。