下班时间和孩子放学时间不同步，没办法及时接孩子放学怎么办？
别担心，宝安区义务教育阶段学校课后服务来啦！难题马上帮您解决！
“四度”并举，这样部署！
“刚度、柔度、宽度、温度”
为贯彻落实中央、省、市有关学校课后服务文件精神，近日，宝安区教育局在海韵学校举办了宝安区义务教育阶段学校课后服务工作推进会。
深圳市教育局副局长王水发从背景分析、推进思路、工作策略、课程规划、课程建设、课程实施、目标追问、工作流程、文档结构、注意事项、安全管理、真心期盼十个方面，详细阐述深圳市课后服务的美好蓝图和操作要领，他殷切希望深圳市各有关学校在认真学习文件精神，充分学习借鉴它校经验的基础上，结合自身实际，努力创造开展课后服务的新样态，实现课后服务工作水平的新高度。
宝安区教育局党组成员、副局长吴永明作动员部署。他表示，要严格按照市教育局文件要求，全面落实宝安区义务教育公办学校课后服务工作，要紧紧围绕“刚度要做严、柔度要做细、宽度要做宽、温度要做暖”四个维度，把课后服务的每一个环节、每一门课程、每一个岗位做到位，确保项目实施高质量运作。
会上，宝安区三所深圳市课后服务示范学校海韵学校、福永中学、红树林外国语小学，依次介绍了本校开展课后服务的工作方案和主要经验。
宝安区课后服务信息管理平台协作单位对区平台的使用进行了现场培训与操作说明。宝安区将利用区级信息管理平台加强对项目实施的全程监管，确保项目实施数字化、能监督、可评价。同时，鼓励学校、师生与大型优质社会教育机构合作，引进优质教育资源，实现课后服务内容的优质化、现代化。
宝安区教科院院长彭茂发在会议总结讲话中指出，课后服务是一项政策性要求严、社会关切度大、资源整合度难的工作，有利于解决家长接送孩子的困难，有利于利用公共资源发展学生的兴趣特长，有利于提升家长对教育的满意度与获得感。
精彩纷呈，这样推进！
宝安区三所
深圳市课后服务示范学校
课后服务进行得如何？
快和小编一起看看吧！
海韵学校
聚力学校“四特”艺术教育
海韵学校作为深圳市“四点半课堂”的试点学校，积累了丰富的经验，已经形成了86个社团。重点打造学生管弦乐团、舞蹈团、合唱团、书法队、美术队、舞台剧团等，拓展了足球、跳水、篮球、健美操等特色社团，艺术教育呈现出“四特”景象：学生有艺术特长、教师有艺术特质、文化有艺术特征和学校有艺术特色。
学校利用学生自主选择、自主申报、自主体验、线上线下相结合的方式，由在线延时课程选课模块生成个人课后服务课程表，实现一人一表。下设八个模块，为培养具有民族自豪感、责任感和国际视野的现代人、中国人、国际人奠定基础。
红树林外国语小学
作业不出校门，生命自觉生长
红树林外国语小学以“家长满意，学生喜欢”为课程目标，坚持校内为主、外聘为辅的工作原则，结合学校的办学理念、办学特色、育人目标、师资结构、学生特点等方面，制定了“三级六力”免费课后服务课程体系。
学校课后服务课程主要包含
自主作业+分层指导
红树林好课程+红树林社团课程
项目化课程+社会实践等课后服务
学校在每学期第2周至第18周正常上课日下午放学后，进行1-2个课时的课后服务，第一课时为自主作业加分层指导，第二课时则开展红树林好课程和红树林社团课程。同时，学校还根据课程安排需要，不定期组织学生到社区活动中心、科技馆、博物馆等场所开展实践活动。
福永中学
共开设66个课后服务课程
福永中学坚持“五育并举”教育原则，致力于把课后服务办成学校、家庭、社会“三满意”重要民生实事项目。整合学校、校外机构资源，为满足每个孩子的个性化需求，在学校原有精品社团的基础上，进一步引进校外优秀的师资力量、优秀的课程项目，以学校五大办学特色为指引，着力构建外语、体育、艺术、科技和中华优秀传统文化“五位一体”的课后服务课程体系。
学校坚持课后服务课程和外聘机构服务相结合、自主作业和老师答疑相结合、校内学习和校外实践相结合的原则，积极开展优质、高效、安全的课后服务工作。目前，学校开设了五大板块共66个课后服务课程，每学年开课34周，学生参与率高达85%。
宝安区课后服务工作
正在持续推进中
义务教育阶段公办学校
将在第五周全面开展
让我们一起期待吧！
END
内容来源：宝安日报、海韵学校、红树林外国语小学、福永中学
本期编辑：王 乐
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