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《校傲江湖》:走进哈工大(深圳)实验学校

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《校傲江湖》:走进哈工大(深圳)实验学校

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优质学校,特色学校,校校有“招”,“校”傲江湖。2020年是深圳特区建立40周年,也是南山区成立30周年。从改革“试管”,到创新沃土;从滩涂蚝田,到湾区明珠;南山始终牢记使命担当,与国家战略同频共振。南山全力打造城市文明、民生幸福、可持续发展的“样板城区”,争当“先行示范区”建设尖兵。 一流城区需要一流教育,一流教育成就一流城区。作为广东省首个教育强区,南山教育奋勇争先,近年来持续推进教育优质均衡发展,围绕着“让每一所学校都优质,让每一位教师都精彩,让每一个孩子都幸福”的目标 ,打造出“一校一品牌,校校有特色,人人有特长”的格局,矗立教育高质量发展的南山标杆。为全面展现高质量南山基础教育,全面展现南山优质高中群,全面展现强大师资力量,全面展现杰出南山学子,全面展现南山教育改革创新成果…… 南山区教育局携手深圳新闻网,全新推出《校傲江湖》新闻栏目。《校傲江湖》以“校”为载体,揭示南山以德立校、强校、以特优校的秘诀。带领大家走进南山各大校园,近距离接触校长、教师和学生,让家长和学生全方位、立体式、多平台了解南山优秀的校长群体、优秀的教师和优秀的学子。 《校傲江湖》通过校长访谈、线上互动、家长探校、校园开放、探校Vlog等形式,采取新闻、直播、连线、视频、图文、新媒体等报道方式,亮出办学特色,回应家长关切。《校傲江湖》第一季主题为“南山优质高中群英荟”,深度聚焦南山六所高中,全面揭示各高中教育探索创新、特色教育模式和跨跃发展之路……

见圳客户端、深圳新闻网讯(记者 徐哲康)优质学校,特色学校,校校有“招”,“校”傲江湖。2020年是深圳特区建立40周年,也是南山区成立30周年。从改革“试管”,到创新沃土;从滩涂蚝田,到湾区明珠;南山始终牢记使命担当,与国家战略同频共振。南山全力打造城市文明、民生幸福、可持续发展的“样板城区”,争当“先行示范区”建设尖兵。

一流城区需要一流教育,一流教育成就一流城区。作为广东省首个教育强区,南山教育奋勇争先,近年来持续推进教育优质均衡发展,围绕着“让每一所学校都优质,让每一位教师都精彩,让每一个孩子都幸福”的目标 ,打造出“一校一品牌,校校有特色,人人有特长”的格局,矗立教育高质量发展的南山标杆。为全面展现高质量南山基础教育,全面展现南山优质高中群,全面展现强大师资力量,全面展现杰出南山学子,全面展现南山教育改革创新成果……

南山区教育局携手深圳新闻网,全新推出《校傲江湖》新闻栏目。《校傲江湖》以“校”为载体,揭示南山以德立校、强校、以特优校的秘诀。带领大家走进南山各大校园,近距离接触校长、教师和学生,让家长和学生全方位、立体式、多平台了解南山优秀的校长群体、优秀的教师和优秀的学子。

《校傲江湖》通过校长访谈、线上互动、家长探校、校园开放、探校Vlog等形式,采取新闻、直播、连线、视频、图文、新媒体等报道方式,亮出办学特色,回应家长关切。《校傲江湖》第一季主题为“南山优质高中群英荟”,深度聚焦南山六所高中,全面揭示各高中教育探索创新、特色教育模式和跨跃发展之路……

本期节目再次来到南山北部片区,探秘一所由高校引领的优质学校。它就是哈尔滨工业大学(深圳)实验学校,与高校合作办学后学校将会如何“弯道超车”呢?今天就请校长刘振坤为观众朋友们详细解答~

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高校引领,让学生像花儿一样绽放

学校概况

哈尔滨工业大学(深圳)实验学校最初名为“南山区桃苑学校”,创办于2010年9月,是南山区政府投资兴建的九年一贯制学校,2014年4月加入深圳大学城实验联盟,挂名深圳大学城桃苑实验学校,2019年9月。南山区政府和哈尔滨工业大学(深圳)签署合作办校协议,学校正式更名为“哈尔滨工业大学(深圳)实验学校”。

学校占地32907平方米,建筑25283平方米,现有44个教学班,其中小学部30个教学班,教职工130人(其中在编95人)。

“合作办学”为哈尔滨工业大学(深圳)实验学校“换道超车”提供了机遇。哈尔滨工业大学(深圳)实验学校正式揭牌,标志着在原大学城联盟的基础上,实现了高校与基础教育点对点融合协作。哈尔滨工业大学(深圳)“敢为人先”的学校文化,科学的管理体系,优质教育资源,将推动哈尔滨工业大学(深圳)实验学校在原有的基础上的转型升级与创新发展。

学校办学理念

学校坚持素质教育,践行“让每一所学校都优质,让每一位教师都精彩,让每一个孩子都幸福”的南山教育理想,以立德树人为根本,以改革创新为动力,以教师专业发展为支撑,以哈尔滨工业大学(深圳)为专业支持。以“幼、小、初衔接”和科学教育为实验重点,着力构建全员育人、全校育人、全方位育人体系,全面提升教育教学质量,建设优质品牌学校。

以“办一所高质量、科技型、国际化的区域品牌学校。”为办学目标的哈工大(深圳)实验学校,励志让“每一朵花都绽放。”培养明德至善、学有优长,具有科学精神和国际视野的未来建设者和接班人。

学校六大工程

(一)文化体系构建工程

在传承学校文化的基础上,吸收、宣传哈尔滨工业大学的优秀文化,形成学校新的文化体系。重点学习哈工大的四种精神:铭记责任,竭诚奉献的爱国精神;求真务实,崇尚科学的求实精神;百纳百川,协作攻关的团结精神;自强不息,开拓创新的奋斗精神。让学校的办学理念、培养目标及一训三风深入人心,成为全校师生的行为准则。

完善学校制度文化建设,实现学校管理创新。根据学校章程,完善《哈尔滨工业大学(深圳)实验学校现代学校管理制度汇编》,为学校管理提供制度化、规范化保障。提升管理理论,实现民主管理、扁平管理和数字化管理,减少层级,精简岗位。学校实行理事会指导下的校长负责制。学校设行政事务中心、教学管理中心、学生发展中心和后勤保障中心。

提升学校校园环境文化。学校校园环境建设统一规划,做到三个体现:体现学校办学理念,体现哈工大学校精神,体现以学生为中心。建成三个“园”:绿色校园,学生乐园和智慧校园。所有标识采用英汉双语,校园树立“科技院士墙”,介绍哈尔滨工业大学两院院士的先进事迹;以哈尔滨工业大学著名科学家和杰出校友命名校内道路和建筑物,校园环境建设要充分利用哈工大的专业力量,引入5G等先进技术,实行智能化管理。校园环境和班级环境建设同步抓,鼓励和支持家长参与学校环境文化建设。

(二)课程体系构建工程

根据学校办学理念与育人目标,学校课程体系结构为“1+x”。1是国家课程,x是九年一贯制校本课程,由拓展课程(必修)和活动课程(选修)组成。

学校根据哈工大特有的理工科教学资源优势,在继续完善已开发的校本课程基础上,重点开发科技创新类的课程,形成技术校本课程的科学特色。传承与弘扬大国“工匠精神”,将“明日工程师”素养研究作为学校实验课题。学校借助哈工大的理工、科技优势和深圳大学城的优质资源,系统规划“教授导师伴成长”课程,分批聘请“特聘指导教师”,初步创建一套适合中小学生发展的工程特色课程体系。例如,哈工大“机器人技术与系统”、“城市水资源与环境”是国家重点实验室。我们要在专家教授的指导下,打造好“机器人”、“水资源保护”以及“工程设计”、“计算机编程”、“思维数学”等优质科学课程,力争进入深圳市好课程。幼儿园要开发以科技为主要内容的园本课程,引进华南师大“品果儿童科探”课程,从幼儿园开始,提升儿童的科学素养。

加强学校课程实施与管理。学校由教学中心统一负责学校课程管理。学校制定校本课程编写规划,成立以校长为组长的学校校本课程编写领导小组,成立有哈工大相关专家教授参加的校本课程编写指导委员会,负责校本教材编写、审定与评估。学校采取评优、评先等多种形式,鼓励教师开发校本课程,推荐优秀校本课程参加市级“好课程”建设评选。

(三)教学质量提升工程

研究九年一贯制“5.5+3.5”学段重构,探索“贯通式”教学管理模式。并将“5.5+3.5”学段“贯通式”教学实验作为学校实验项目之一。将六、七年级课程进行深度融通,打破小学与初中原本“6+3”学段界限,破除学段设置的二元思维。六年级纳入初中部管理。同时,要进行幼小衔接研究与实验,以“一条龙”的思想布局全校教学工作。

倡导“问题导向、自主探究、小组合作、发展思维”的“培根”课堂教学路子。鼓励教师根据不同学科特点探索适应不同学生的具体教学模式,形成个体教学风格,呈现全校百花齐放的教学局面。要高度重视课堂教学常规的落实,坚持“人人上好课”品牌教学活动,抓好教研组与备课组。组织“新师汇报课”、教师基本功大赛、“同课异构”等教学活动。

促进“互联网与学科教学”的深度融合。学校要充分利用哈工大的信息技术专业资源,探索网络环境下教学新方法,要利用好5G基站、移动终端学习系统,促进学生的个别化学习,开发具有学校特色的微课程,实现优质教学资源共享。推行基于大数据的学生学习评价改革,运用新型测试评价工具,了解、分析学生的学习现状,进行科学的评价与指导。对学生的评价坚持过程性评价与终结性评价相结合。

倡导学科融合,开展“主题学习”“项目式学习”和“分层教学”,旨在提高学生5c核心能力。5C能力即创新能力(CReactivity)、思考能力(Critical think)、解决问题的能力(Complex problem solving)、团队合作能力(Collaboration)、沟通能力(Communication)。要因材施教,满足不同个体学生的学习需要。同时,在活动课程中试行选班走课。

(四)学生素养提升工程

构建“绽放教育”的德育工作体系。落实学生综合素养培养目标,为学生提供、创设展示的机会与平台。创建学生四大中心,突出四大抓手,实现五个一,促进学生主动发展,为学生适应未来挑战奠定基础。

学校成立学生科学中心、学生阅读中心、学生艺术中心和学生设计中心,以主题活动、习惯养成、心理健康、研学探究为四大抓手,每个学生做到“五个一”:熟读一套古诗文、演奏一门乐器、掌握一项软硬笔书法技能、培养一门体育特长、创作一件科技作品。

健全学校、高校(哈工大、大学城)、家庭、社会“四位一体”德育网络,成立学校、班级、家庭委员会;学校成立家长学校;组织专家讲师团和家长讲师团,聘请社会知名人士、专家教授、优秀家长担任成员,讲座内容主题化,家长培训系列化。利用互联网信息平台展示学校德育活动与成果,营造学校与社区、学校与家庭共同育人的氛围,打造学习型社区。

开展丰富多彩的德育活动。学生发展中心、共青团、少年先锋队要密切合作,开展适合青少年身心发展的多种活动。学校每年举行“科技节”、“艺术节”、“体育节(运动会)”和“英语节”,组织适量的竞赛活动,特别是科技类的竞赛。学校要积极组织研学活动,引导学生关注社会,关注他人,增进学生的爱国情感与民族自信。针对我校学生来源复杂,家庭条件差异较大的特点,要加强学生的文明礼仪习惯、生活卫生习惯和学习习惯;以及自我管理和自主管理能力的培养。强调评价的激励作用,改革学生评价。

建立一支优秀的德育工作队伍。树立全员德育,全人德育,全程德育的指导思想,优先保证让优秀教师充实到班主任队伍来,开展以老带新的活动,定期举办德育工作研讨会,班主任工作研讨会和班主任能力大赛。提高班主任的班级管理与育人能力。鼓励班主任开展德育课题研究,编写班主任工作案例等。不定期组织班主任外出学习与交流。

(五)教师成长青蓝工程

加强教师职业道德建设。加强法制教育,使教师懂法、守法。依法执政,确保教师无违法违纪现象。组织形式多样的师德教育,创立教师宣誓上岗制度,用“南山教师宣言”激励自己。要关心教职工身心健康,丰富教职工业余生活,增强教职工的自豪感,归属感和认同感。设立“名师工作室”、“名班主任工作室”,鼓励与支持教师成名成才。

成立“哈工大教授工作站”。聘请哈工大教授进站指导学校教师专业发展和学科教学工作。完善教师成长青蓝工程,聘请市、区和本校名师担任指导教师,以“一带三”的师生结对方式培养年轻教师,每期至少一年。

设立“基础教育基金”,鼓励教师参加教育科研课题研究,提倡小课题研究。学校坚持“科研兴校”战略,坚持教育科研为一线教育教学服务。结合哈尔滨工业大学(深圳)的科技创新优势,鼓励教师申报各级教学教研类课题,并优先组织师生申报和参与科技教育类课题。每个学科组都应有小课题,教师参与率达到50%或以上。借助基金会,支持教师分期分批参加高层次专业进修。创办《哈尔滨工业大学(深圳)实验学校学报》。

加强校本研修。教研组活动常规化、主题化。要通过教学开放日、教师基本功大赛等活动,促进教师在教学实践中快速成长。要建立起网络研修和教研平台。要利用现代信息技术工具,开通网上论坛、教师博客、名师讲坛等,增强教研工作的时效性,做到校本研修线上与线下同步,校内与校外结合。

(六)未来学校建设工程

构建学校信息化服务体系。学校信息化建设要充分依托哈工大强大的专业优势,以解决实际问题和培养学生数字化生存能力为目标,以“开发”、“应用”、“共享”、“互助”为基本原则,构建学校信息化服务体系。

抓好重点项目。参照深圳市智慧校园建设标准,重点建设学校校园多媒体电教平台、智慧备课室、智慧图书馆、未来教室等;利用5G、AI、VR技术,促进学校物理环境与虚拟环境的融合,提供个性化的支持与服务。重点建设智慧学习空间、智慧分享空间和智慧运动空间,支持学生的科学探究活动。智慧运用体现在智慧学习、智慧教研、智慧教研和智慧管理四个方面,服务学生、教师、管理者和家长。要重点抓好基于互联网技术的设计性学习,基于机器人的学习和游戏化学习。

重视目程化管理。目标化管理是智慧管理的核心内容,包括日程式办公和教育决策两部分。学校要重点研究智慧管理中利用信息技术平台对教师、学生的评价问题。要结合市综合素养评价的要求,对接市综合素养评价的平台,开发出学校自己的评价系统,为学校领导的决策提供可靠的数据支持。

[见圳客户端、深圳新闻网编辑:曹文丽]