▲丁立群（右）与学生击掌。 受访者供图
深圳外国语学校初中部有这样一位教龄27年的班主任，他在自己的教学过程中，善于思考与探索，自主开发出了一款“智慧班级”平台辅助教学管理，给学生、教师、家长带来了极大便利，广受好评。他就是深外初中部初三（8）班的班主任丁立群。
开发平台让班主任工作更科学
2003年，丁立群来到深外初中部任教。当时，为了在班级中落实深外“七项评比”的常规管理，他要在纸质上进行统计。这样的办法耗时耗力，丁立群便开始思考，是否有一种简单快捷的方法，能把老师从这种繁琐的机械工作中解放出来，更多地投入到教学过程中。
于是，他利用业余时间钻研，历经13年终于开发出一款集班级日常管理、考勤管理、作业管理、成绩管理、荣誉管理、通知公告、呼叫学生、每日一题、成长报告等模块的“智慧班级”平台。目前，该平台已在初三年级三个班级进行推广使用。一秒人脸识别签到上课，一览一周课表、每日作业，一键请假审批管理，该平台推广以来广受学生、家长好评。现在，“智慧班级”的部分功能已在全校推广。
一道题7种解法“惊呆”学生
丁立群从小就是一个爱钻研和思考的人。他说：“倘若一件事情是重复的、机械的，我就想通过一些手段把它变成简单的、智能的。”他是数学教师，在日常教学中，同一道题可以想出多种解题方法。学生沈诗琪（化名）说：“在一堂数学课上，丁老师一上课便开门见山地说：‘这节课我们只讲一道题。’结果丁老师在那节课上一道题讲了七种解法，我们都惊呆了。”
前阵子，丁立群又在课堂上跟学生讲解同一道题的多种解题思路，班上有同学笑靥如花，向他竖起了大拇指，他也向同学们回赞。这一下引起了全班同学向他点赞。“我最喜欢上课的时候学生给我点赞。这说明他们的思路跟着老师走，也说明大家很有正能量。只有正能量的人，才懂得夸奖别人。”那节课后，丁立群一整天的心情都很好。
温柔负责深受学生喜爱
在同学们的印象中，他们的丁老师从来都是温柔、谦和的样子。学生王悦同说：“丁老师从来不会骂人，总是夸我们，慢慢地开导我们。”丁立群在王悦同读初三时才接手他所在的班级。刚开始，王悦同的数学成绩并不理想，但在最近一次月考中，王悦同的数学科目获得了92分的好成绩。他把自己的进步归功于丁立群，“丁老师特别负责任，又很温柔。每次向丁老师请教问题时，丁老师都会把解题思路写在一张纸上，让我了解整个解题过程。丁老师不会直接告诉我们答案，而是把答案空着，让我们自己算。”
不仅如此，这位班主任的温柔细心让学生陈欣怡（化名）印象深刻。比如每一次发作业，丁立群都会亲自把作业本送到学生手上；拔河比赛时，他会叮嘱学生一定要戴上手套，千万不要划伤手；学生排练运动会表演节目时，他也全程陪伴。
“丁老师是那种默默无闻，但是会在细节上感动你的人。有这样的老师，你说我能不好好学吗？”陈欣怡笑着说。
距离中考还有30余天，拥有多年初三教学经验的丁立群建议考生不要死盯难点复习，而要重视中考考试说明、各区综合模拟卷、中考阅卷规则等，从卷子中发现问题，解决问题。
面对中考，丁立群认为，适度的紧张可以激发考生潜能，但不能过度，要学会轻松上阵。学生复习时不要搞“疲劳战术”，而要慢慢地调整到最佳的状态。
（记者 王宇）
