人工智能即将进入高中课堂。近日，我国第一本面向中学生的AI教材——《人工智能基础（高中版）》正式发布。目前，全国已有40所学校引入该教材作为选修课或校本课程，成为首批“人工智能教育实验基地学校”。
无论承认与否，人工智能已经与我们的生活深度融合。从共享单车到无人汽车，从手机语音助手到各种人工机器人，从刷脸取快递到微信身份证……这处处充满科技感的日常生活事物，让人对“创新科技让生活更美好”有着更为深刻的体会。有科学家认为，“我们或许是和人工智能真正共同生活的第一代人”。而可以预见，随着人工智能技术的进一步发展，未来人工智能将与很多行业有着不同程度的联系。换句话说，未来，人工智能知识或就像如今的互联网知识一样，成为人们知识结构的“标配”。在这样的预测下，人工智能进入高中课堂的重要意义不言自明。
其实，作为国家科技创新体系的重要组成部分，当前高校已经十分重视人工智能科技创新和人才培养创新工作，就在前些时日，教育部发布了《高等学校人工智能创新行动计划》，旨在更加深入地推动高校在人工智能科技创新、人才培养领域有所作为。学生在中学阶段就了解掌握一些人工智能方面的知识技能，既有利于人工智能知识的普及，也有助激发学生对人工智能学习的兴趣，为高等学校培养人工智能领域的拔尖人才奠定相应的基础。
更进一步看，人工智能已成为新一轮科技革命和产业变革的新赛场，是经济转型升级的重要动力。与此同时，人工智能人才面临着全球性短缺。因此，在当前人工智能引发的新一轮技术爆发中，谁能够顺应时代潮流，在教育上抢先一步、占据主动，谁就有很大几率引领这一轮人工智能的创新浪潮。而人工智能进入高中生的知识范畴，可谓迈出了人工智能教育的重要一步，也足见国家对人工智能的重视程度。
须注意的是，毕竟高中生与大学生的知识结构及学习目标有别，高中阶段的人工智能知识学习还是应以激发学生的探索兴趣为主。只有让课堂变得更加生动和富有创造性，才能有效激发学生的学习兴趣。某种程度上，创造性正是人工智能的核心所在。（深圳晚报评论员 温琼）