深圳晚报评论员 李屾淼
“下面这道题是李奶奶给小林出的一道题，请你帮小林回答奶奶：一艘船上有26只绵羊和10只山羊，船上船长几岁？”这道题出现在了四川南充顺庆区中小学五年级期末数学试卷上，引发了舆论热议。
此题引发争议后，当地相关教研部门还专门作出说明，本题是很好的开放性问题，给孩子们不设限的发挥，答案不唯一且没有所谓的标准答案，每一个孩子都能按照自己的思维方式、对现实的认知和思考，给出一个属于自己的答案。并从题目考点、设计缘由、考点依据等方面给出了解释说明。
这个事本来要是不解释或许还没什么。小范围考试，出题者跟学生开个小玩笑，或者玩点脑筋急转弯，本是无伤大雅之事。这样的例子很多，甚至可以说这种幽默感在我国相当稀缺，值得受到保护。但现在官方出来为“船长几岁”这种题目站台背书，为这种考题列举了一堆理由，还一下子把“质疑精神”“挑战权威”“打破思维定式”一堆神奇光环甩了出来，反而容易让人产生疑虑。
一个人的质疑意识和批判精神成为考点，且还得为答案评卷打分，那总得有一套相应的衡量标准。否则的话这个题毫无解答的必要，不管答案写成啥样，都可以解读出我们想要的意思。即使是交白卷，也可以解释为这是学生对出题者无声的抗议——哪怕这学生根本没看出这题目有问题。
有关部门大概有着好的出发点，但根本不曾细想，连评分标准都拿不出来的情况下，把这么一道题放到全区五年级小学生的数学考试里。最直接的结果恐怕不是种下批判质疑的“种子”，而是让人对考试的严肃性产生动摇。
所有的考试都存在竞争，所有的竞争都需要规则。答题者要遵守规则，出题者也要遵守规则，如果要改变规则，双方事先得说好，否则就是故意挖坑让人跳。说白了，这个事如果发生在某校某班小范围内，可以付之一笑；如果这题不算分，可以付之一笑。但现在既不是小范围，又没有说不算分，而且官方还出来声明这是考点，这怎能称为是培养发散思维？
培养一种意识和精神不可能靠一时心血来潮逗个机灵实现，这更多需要潜移默化的引导与影响。我们的教育诚然存在僵化问题，也确实有改进的必要。但“船长几岁”这样的神考题，就属于典型的步子迈的太大。不论“船长几岁”究竟是场玩笑还是所谓的教育创新，都要分清场合掌握尺度。