援疆教师赵登峰
▲深喀第一高级中学，黄光检老师在讲解生物学知识，他常常鼓励学生发散思考，举手回答问题。
▲塔合曼小学，孩子们下课后快乐地嬉戏。
【编者按】
“东有深圳，西有喀什”，一个是南海之滨的现代化国际化创新型城市，一个是天山脚下的千年丝路明珠，中国版图地理区位相距5000多公里的两座城市，自新一轮对口援疆工作启动以来，上演了一场互助合作、共同发展的精彩“双城记”。
连日来，深圳晚报特派记者赴新疆喀什市和塔什库尔干塔吉克自治县实地走访，看发展，探变化，深刻感受到，作为援疆19省市中唯一的计划单列市，深圳以特有的创新精神，创新援疆模式，在产业援疆、教育援疆、人才援疆、医疗援疆等方面扎实推进，围绕民生，突出实效，创造了对口帮扶喀什发展的“深圳速度”。援疆队伍留下的是高水准的“深圳质量”，滋养的是浓浓的“深喀情谊”。
深圳晚报特派新疆记者 王炳乾 文/图
安排10亿元以“深圳速度”援助建设喀什大学；深喀教育园区和深喀实验学校新增学位8000个；实施深圳援疆“千人双语师资”计划……作为广东教育援疆的一面旗帜，深圳教育援疆在注重“硬实力”的同时，也在源源不断地输出教育的“软实力”，实现了从幼儿园到大学的“全链条帮扶”，更实现了从基础设施建设到优秀教师支教的“全方位帮扶”。
就此，深圳晚报记者采访到正在喀什支教的深圳大学经济学院国际经济贸易系主任赵登峰、深圳大学传播学院传播系主任刘辉和深圳市平冈中学生物教师黄光检三位名师，倾听他们的精彩援疆故事，还原教育帮扶“一条龙”是怎样炼成的。
1
坐标 喀什大学
深圳10亿元援建，打造南疆人才高地
“作为一名老师，教学就是我们的天职。”来喀什支教前，赵登峰是深圳大学经济学院国际经济贸易系主任，在师资引进、科研办学和专业建设方面都有多年的经验。因此，在被聘任为喀什大学经济与管理学院副院长（援疆）后，他很快就进入角色。
赵登峰目前主要教授微观经济学、金融学和国际贸易实务等三门课程。在教学和辅导的环节，他会结合当地少数民族学生的特征，不是一开始就讲理论，而是结合现实，让同学们先有一个感性认识，然后再逐渐深入到较为深奥的理论学习。
在制定专业转型发展方案时，他很注重规范，并形成模板，可以供其他专业参考。同时，多年的学科建设经验让他知道，国际经济贸易作为一门应用型学科，必须注重和实际结合。因此，经由他的牵线搭桥，喀什大学和知名企业合作成为现实，和喀什经济开发区、喀什综合保税区的联系也愈加紧密。
随着产业援疆的推进和南疆经济发展，赵登峰的精力不仅仅局限于教学，还利用自身的专业优势，为喀什本地企业提供技术和管理战略支持，着力为地方经济社会服务。
喀什作为“一带一路”的交汇点、核心区，又是中巴经济走廊的起点，正处于历史发展的新起点，赵登峰希望能引进北京等发达地区的智力资源，在喀什联合建立“一带一路”和中巴经济走廊研究中心。这是今年的“重点工作”。
和赵登峰一同从深大来支教的刘辉，不久前被聘任为喀什大学人文学院副院长（援疆），这两天正在加班加点策划一个申报国家社科基金的重大研究项目——《南疆维吾尔族优秀文化数字化典藏》。据其介绍，该项目将对南疆维吾尔族优秀文化进行全面梳理后，再进行数字化典藏，具有十分重要的文化和社会价值，同时也有望实现喀什大学国家社科基金零的突破。
当前，由深圳安排10亿元资金援建的喀什大学新校区，正在如火如荼地建设中。据喀什大学校长艾尔肯·吾买尔介绍，目前新校区教学楼、办公楼、图书馆大楼已经封顶，已经进入配套道路、管网建设阶段，预计明年7月具备搬迁条件。今后南疆的学生不出喀什，就可以享受到高水平高等教育，和沿海、内地高校软硬件标准一致。
2
坐标 深喀一高
“四环”有机课堂教学初见成效
深喀第一高级中学（以下简称深喀一高）位于新疆喀什市东城区，被当地人亲切地称为“深圳学校”。这所由深圳对口援建的现代化学校，也是喀什首批全寄宿制学校之一。
“你现在的学习活动中都有哪些细胞在参与呢？”9月20日上午，深喀一高的教室里，黄光检老师二度援疆的第一节生物课开始了。为了让学生们能尽快理解细胞的概念，他从身边的感性细节入手，引导学生发散思维。
作为深圳第八批援疆支教队的队员，他曾挂职深喀一高校长助理，分管级部工作，提出的“年级目标管理”等10多项建议被学校采纳。
2016年4月，到深喀一高不久后，黄光检发现，学生每天的学习时间近9个小时，但学习效果却不好。经过近一个月的听课、走访调研，黄光检老师发现，课堂教学的问题较为突出。主要表现在课堂上部分老师随意性较强，而针对性较弱；大部分学生的参与度不够，缺少必要的思考、分析，难以透彻理解和掌握，更谈不上运用。
因此，改变课堂教学模式，提高课堂教学效率，就成了他首先要思考的问题。
经过反复的分析、论证和修改、完善，黄光检老师为学校定制了“四环”有机课堂教学模型，即把课堂教学分为：准备与启动、激活与构建、巩固与运用、总结与反思四个环节。该教学模型配合自编的学案使用，能从根本上改变学生只用眼、用耳、用口，而不动脑、不动手的不良学习习惯。
经推广使用，“四环”有机课堂教学模型已初见成效,相关研究也已申报自治区的教研课题。
3
坐标 塔合曼小学
帕米尔高原上也有3D打印创客教学
海拔3000多米的帕米尔高原上，深圳教育援疆援建工作也在推进。
由深圳市万科企业股份有限公司援建的塔合曼乡寄宿制小学（简称塔合曼小学）是塔什库尔干塔吉克自治县（以下简称塔县）最现代化的学校，配建了一座高标准的室内篮球场，孩子们上体育课不用担心日晒雨淋。教学楼是塔合曼乡乃至塔县最漂亮的大楼，不仅有宽敞明亮的教室，更有设备齐全的实验室。
“改造前学校只有一到三年级，四到六年级的学生得到县城上学。改造后学校班级更完整，一到六年级都有了，附近乡村的学生不用再跑到县城去上小学，”塔合曼小学校长王珂告诉记者。
塔合曼小学（援建前名称：塔合曼学校）始建于1960年，在校学生都是塔吉克族，距离塔县县城32公里，此前存在校舍陈旧、师资力量不足、缺少体育设施、用水困难等问题。
据介绍，万科联合合作方共投资2300万元，新建了综合楼及标准室外塑胶运动场、校门等学校教学配套设施，并引进了优秀学校的管理经验。2016年9月10日，塔合曼小学正式开学。
2017年2月，深圳市福南小学、荔园小学、园岭外国语小学、益田小学与塔合曼小学开展了“手拉手”对口帮扶活动，四所学校的优秀教师团队从校园文化建设、阅读教学、科技教育及各类学科活动进行了重点帮扶，开展了富有特色的国学教育、手工教程、电子琴班、3D打印创客教学等精彩课程。
深圳关爱基金和深圳市广电公益基金会也伸出援手，出资捐助了十台洗衣机，在学校建立起了阳光洗衣房，让住校的160名学生衣服、床单可以及时得到清洗。
深圳社会各界“爱”的力量在这里汇集，让孩子们在阳光下茁壮成长。