请关注我们的母语应用能力

关于母语和英语的讨论已经不是一日之题了。有专家曾强烈批评目前教育部门对于英语课程的设置，从小学、中学到大学，我们的学生几乎用了多半时间学习外来语种，学到最后，英语还是个“二把刀”，说不出、写不出。更严重的是在观念上、行动上给人以错觉，即忽视了母语的学习。现在动则英语四级、六级、八级考试，外企应聘要考英语、职称评定要考英语、干部任用要考英语，而作为母语的汉语反倒成了没娘的孩子。

国家人力资源和社会保障部有关专家提出了人一生应具备的八大核心能力，其中“与人交流”和“与人合作”能力的获得，对语文能力的要求是最高的。语言是一切活动的基础，语言应用能力是核心中的核心。让中国自豪的是过去许多人能出口成章、出口成句、甚至出口成对，或吟或诵，让人陶醉其中。如今，这方面的人可谓少之又少，代之很多人提笔忘字，出口成错者大有人在。再看看现在的语言错误不仅经常出现一般的口语和书面表达之中，一些论文、书籍、报纸、杂志和电视字幕之中也时常错误连连。大学生在求职信里写出“在即将快要毕业之际”这样的句子，令人无言以对。求职高峰季节，有不少毕业生在自己的母语上栽了跟头。难怪前段有人把学生的作业整理一下，编出了许多令人啼笑皆非的段子来。诸如：“下班后，我妈妈陆陆续续地回家了”；“火车来了，况且、况且、况且。。。”

  我们很难理解的一个问题是，教育主管部门也是中国人，为什么对于母语的汉语教学却漠不关心，国人汉语水平一路下滑，状况令人忧心忡忡。不过在中国的香港、台湾，高中阶段的国语教材着重于古典文学、文言文等课程，在课外，还会开设一些“国文辅导班”，重视程度比内地还要高。我们不是纯粹的民族主义者，也并没有否定外来文化的积极一面，但我们也不能以丢掉自己的语言为代价去迎合语言上的对外开放。面对国人目前母语应用能力的下降的问题，教育主管部门应认真反思，在弘扬中华民族文化、文明的大前提下，我们要大声的提醒那些忘掉母语的官员，至少要象重视英语学习一样重视汉语言文化的学习。请关注我们的母语应用能力。