从２０００年开始，一些学校大胆改革，研究生学制从三年转为两年，也有一些学校一直持观望态度。从此，“研究生学制”问题成为备受社会关注的焦点。

    到底是三年实用还是两年合适？两年学制是否会进一步降低硕士的“含金量”？近日，中南财经政法大学传出消息：从２００７年起，该校取消两年制硕士研究生，全面改回三年制。

    无论是当前部分高校研究生学制走“回头路”，还是今年研究生考试报名人数增幅大为减小，这都并非偶然，研究生教育应该反思。

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    研究生教育让研究生迷茫

    “一方面是硕士学习时间的减少，一方面是社会对人才学历能力要求的不断提高，非常矛盾。” 采访中，大部分两年学制的研究生都表达了类似的感受：既想早日融入社会，又担心学历贬值。一些学生进了学校就着急毕业，心态比较浮躁。

    吉林大学新闻学０６级的一位研究生表示，研究生培养的学制由３年减为２年，招生人数逐年增加，可是培养方式还是跟从前一样，只不过时间压缩了，我们读研读得很是迷茫，感觉像速成班。

    东北师范大学教育科学学院一教授表示，当前研究生教育中存在的问题也使得很多学生放弃继续深造。攻读硕士学位的学生中，最多有两成会继续学习研究，其余的都要投入工作的。对于两成继续深造的学生来说，培养模式时间稍显仓促，导师资源也不充足；对于其他学生来说，专业设置方向与就业不是很适应，专业和技能方面的培训与就业市场结合不多，只要有硕士点就招生，研究生培养的数量与市场需求不挂钩。

    内蒙古大学教授呼日勒沙以前自己只带一两个研究生，２００７年他将带７个博士生和８个硕士生。如果研究生不努力与导师沟通，那一年之内是难得相见的，研究生很容易成为“没人管”的学生，学习质量极有可能“缩水”。

    学生小寒２００６年考上了内蒙古大学历史学专业的研究生。她说，读了一年研究生发现，硕士生的培养方式与本科生大同小异，很多学生都在重复听自己本科时已了解的知识。（记者 张丽娜　姚湜）